Хочу поделиться с вами моим эссе, написанным во время обучения на курсе Транзактного анализа.
"Анализ жизненного сценария на основе мультфильма "Маленький принц"
Мультфильм "Маленький принц", созданный по мотивам одноименного произведения Антуана де Сент-Экзюпери, доставил мне полтора часа искреннего удовольствия. Интересный и необычный по сюжету он представляет собой художественную проекцию аллегорической повести, написанной в середине прошлого столетия, со всеми её образами и типажами героев, философскими вопросами и проблемами, на современный мир. Мультфильм наполнен трогательными сценами, заставил сопереживать главным героям и вызвал у меня сильный эмоциональный отклик (я смог погрустить и порадоваться вместе с главной героиней, тоже почувствовал себя в какой-то момент маленьким).
Сюжет повествует о девочке, живущей вдвоем с мамой. Главная героиня пытается поступить в престижную школу. Переезжая в новый дом, она по "стечению обстоятельств" знакомится с чудаковатым пожилым соседом в прошлом - "авиатором". У них завязываются дружеские отношения.
Сценарий девочки формируется прежде всего её мамой и отчасти второй парентальной фигурой - соседом. У девочки есть отец, живущей где-то далеко в мегаполисе, но он остается за кадром, поэтому сложно однозначно определить его влияние на формирование ее сценария. Можно предположить, что он своим поведением (а он исчез из семьи) адресовал дочери приказание "не доверяй - не будь близкой". А также можно предположить, что одновременно он дал ей разрешение быть любимой (эта гипотеза основана на том, что отец регулярно отправляет ей худо-бедно подарки к Дню рождения с казалось бы скупым, но важным для главной героини поздравлением - "Люблю"). Действие приказания "не доверяй", которое дается также мамой девочки, проявляется в отсутствии у нее друзей, осторожном отношении к окружающим.
Ярко выражено в поведении главной героини действие приказания "не будь маленькой". Девочка держится как взрослая, она очень серьезна, не позволяет себе играть, радоваться, берет на себя заботу о себе. Несмотря на то, что мама общается с ней либо из эго-состояния Контролирующего Родителя, иногда Заботливого Родителя, заметно, что мама периодически входит в эго-состояние Ребенка, что может обосновывать действие этого приказания.
Возможно девочке было дано приказание "не чувствуй", это предположение основано на том, что она не проявляет эмоцию печали там, где она была бы уместной (вспоминая об отце, узнав о болезни соседа). При этом, осознав, что её новый друг скоро покинет её навсегда она испытала рэкетный гнев. И только в финальной сцене, используя разрешение данное им "видеть сердцем" то есть чувствовать, она плачет, ощущая подлинную грусть.
Составление подробного плана жизни девочки в котором регламентировано все до мелочей и по минутам может свидетельствовать о том, что мама дала ей также приказание "не думай". По сути жизнь главной героини уже продумана за нее.
С самого начала истории можно определить, что основные контрприказания полученные главной героиней от её матери - будь совершенной, не делай ошибок, хорошо учись, будь достойной, никогда не сдавайся. Это контрсценарное послание очень хорошо соотносится и усиливается приказанием "не будь маленькой", что проявляется в поведении девочки, её взрослой интонации, построении фраз, невербальных элементах - счете на пальцах. Мама внушает дочери мысль о необходимости безупречно подготовиться к поступлению в школу. Фраза "мы больше не можем позволить себе никаких ошибок" призывает стремиться к совершенству. Чрезмерность действия драйвера привела к тому, что главная героиня не услышав вопроса приемной комиссии, ответив невпопад заученными ранее фразами.
Данных посланий и приказаний (будь совершенной, не доверяй) достаточно чтобы судить о том, что жизненная позиция главной героини в начале мультфильма - Я - ОК, Ты- не ОК. При этом самоценность её условна и зависит от того, насколько она успешная и совершенная.
Также в незначительной степени в главной героине прослеживается действие драйвера "радуй других". В общении с матерью она пытается угодить, соглашаться, особенно заметно это по эпизоду с приемной комиссией. На вступительных испытаниях девочка ведет себя суетливо, перебивая комиссию говорит "спасибо", кивает головой, смущенно улыбается, разводит руками.
Послание "спеши" - передается главной героине, когда её мама объясняет ей, что время, подготовки к поступлению в школу ограниченно и достижение цели возможно лишь в случае неуклонного следования составленному ей графику.
В произведении подчеркнуто продемонстрирована передача мамой девочки программы ее сценария. Примечательно как начинается день в данной семье, девочка полностью копирует действия матери, просыпаясь одновременно с ней, умываясь, чистя зубы, одеваясь также как она и в том же стиле. Синхронность их движений свидетельствует о том, что главная героиня успешно перенимает предложенную ей программу - как общаться с людьми, как реагировать на трудности, как делать все самой и самой решать свои проблемы и не доверять другим.
Она показывает как быть успешной и совершенной, не быть близкой и стать в итоге одинокой или "исчезнуть" (возможно это сценарный выигрыш).
Сценарный паттерн главной героини - "пока не" позволяет ей радоваться только после выполнения данных ей заданий, предусмотренных её "планом жизни". Его можно разглядеть в разрешении, данном мамой дочке поиграть с подружкой после того, как она выполнит задания и если будет хорошо учиться.
Сосед - авиатор персонаж практически противоположный матери главной героини. Это достаточно естественная и непосредственная фигура, пребывающая часто в эго-состоянии Свободного Ребенка и реже Заботливого Родителя и Взрослого. От него главная героиня получает позитивные послания и разрешения - испытывать чувства, быть ребенком, доверять, не быть одинокой. И вместе с мамой они дают главное разрешение героине - "стать замечательной взрослой", которым она в дальнейшем непременно воспользуется.
В начале истории главная героиня четко следует своему сценарию, после знакомства с соседом, на мой взгляд, она временно выходит из сценария либо входит в антисценарий (точно не могу сказать), начиная вести себя противоположно усвоенным ей посланиям (хотя это не бунт), проявляя близость, естественность. Однако когда она узнает о том, что сосед её неизлечимо болен, срабатывает защитное действие приказания "не доверяй", рождая рэкетный гнев, что приводит к возвращению её в сценарий.
Как мы видим в дальнейшем у девочки получается скорректировать свой сценарий с учетом данных ей разрешений. Будучи "замечательной взрослой" она смогла совершить героические поступки - найти и вернуть домой Маленького Принца, и собрать воедино мемуары соседа-авиатора, доставив ему радость, поступить в школу и быть, при этом сохраняя свою естественность и доверие к людям. Однозначно её сценарий - это сценарий победителя.
Автор: Тараканов Роман Юрьевич
Психолог, КПТ-терапевт член АКБТ
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru