Современные родители стремятся дать своему ребёнку как можно больше. Нанимают репетиторов чтобы он учился лучше. Водят в кружки и секции. Одним словом, вкладываются, не жалея времени и денег, в развитие любимого отпрыска.
Кажется, что всё эти усилия помогут ему/ей стать успешным в жизни. Однако, у данного вопроса есть и обратная сторона.
Воспоминание из детства
Помню, как в возрасте 12 лет, я сижу за письменным столом в своей комнате и перевожу с английского оригинал книги про Тома Сойера. Такое дали нам задание в школе на летние каникулы.
На улице лето. Ребята играют во дворе, ярко светит солнце, мне хочется гулять. Но вместо этого я принуждаю себя заниматься переводом текста, выписывая незнакомые слова в словарь.
Я тешу себя надеждой, что, когда я закончу, то смогу выйти на улицу и поиграть с друзьями. Но мои мучения заканчиваются только к вечеру...
Да, сейчас я хорошо владею английским. У меня есть встроенный с детства навык доводить дела до конца в ущерб отдыху и удовольствиям. В пользу отличной учёбы отдано хорошее зрение (уже в школьном возрасте я одела очки).
Я стала очень эффективной и ответственной. Но совсем забыла о своих желаниях и праве на отдых.
Отдаленные последствия насилия над собой
Привычки, сформированные в детстве, превращаются во внутренние драйверы - программы или определенные модели поведения, которые включаются сами собой при определенных обстоятельствах.
Можно стать отличным специалистом, но при этом не научиться общаться, дружить, а главное- понимать свои собственные желания и чувства.
И после, достигнув профессионального и социального успеха, человек в глубине души чувствует, что жизнь его не радует. Вроде бы, все правильно делает, а обещанного счастья нет.
Дети, лишённые контакта с собой, став взрослыми, постоянно испытывают непонятную тревогу. Им сложно принять собственное решение, они не полагаются на свое мнение, а обычно спрашивают совета.
При высоком IQ их эмоциональный интеллект страдает.
Став взрослыми, они понесут заработанные непосильным трудом деньги к психологам или в аптеки. Неудовлетворённость жизнью неизбежно будет выливаться в психосоматические проблемы по здоровью, зависимости и прочие "побочки".
Школьные "отличники" - самые частые гости в кабинете психолога. Они приходят с жалобами, что у них нет друзей, любимого человека. И все потому, что навык построения отношений с людьми формируется в возрасте от 6 до 12 лет. А они это время упустили в погоне за хорошими отметками. В более старшем возрасте этот навык только шлифуется, оттачивается.
И тогда стоит задаться вопросом: "Стоило ли оно того? " Ради чего так упорствовать, чтобы в ущерб отдыху, здоровью и радости жизни, становиться прекрасным "механизмом", функцией, удобной для других, но в полном раздрае с собой?
Развитие волевой компоненты у ребёнка обязательно. Но важно соблюсти баланс между необходимыми действиями и насилием над ним. Навязанное добро - есть зло, сами знаете.
Чтобы этот баланс правильно расставить, надо знать, какие направления стоит развивать, а где можно ослабить хватку и дать любимому чаду выдохнуть и просто разрешить ему побыть ребенком, наслаждаясь простыми детскими радостями. Вспомните, как быстро закончилось ваше детство.
Если Вы чувствуете сложность в расстановке приоритетов в жизни своего ребенка или даже своей (и такое может быть!), пишите, приходите на консультацию. Помогу.
Всегда ваша, психолог Елена Калинина
+79222359615 (Whatsapp, Telegram)
Трудоголизм, как способ игнорировать несостоявшуюся личную жизнь