25 лет уже двадцать первому веку.
Всё это время в области образования велись и до сих пор ведутся различные реформы.
Поначалу идея фикс было оснастить все школы России интернетом.
Это было сделано в два захода в начале нулевых примерно начиная с 2004 года и по примерно 2010 год проводили интернеты разным способом.
Где-то был обычный dial-up, где -то сподобились на ADSL - подключение на скорости в 128 кбит в секунду, где-то ставили аж спутниковый интернет.
Для чего это делали?
А что бы было.
Больше никакой причины и необходимости в этом не было.
Вероятно, вероятно какие-то поставщики или производители оборудования получили крупные заказы.
Но смысла для школы в этом подключении не было никакого.
Потом идеей фикс стало подключение широкополосного интернета.
Такого рода подключение наконец сделали и вот сейчас почти везде скорость интернета для школ примерно составляет 50 мегабит в секунду.
Для чего это было сделано непонятно и смысла так и до сих пор я лично найти не могу.
В промежутках были кампании по поставке чего -либо супердорогого и якобы нужного.
На прошлой неделе у нас в школе начали избавляться от этого барахла.
Барахла, которое никогда не было нужно в школе, но его купили, на многие миллионы рублей.
Я про гробы
Эти "чудесные" аппараты закупают до сих пор и массово, например в Белгородской области:
Почему это делают никто не знает, но деньги выделяют.
Покупают чтобы они были.
А вот у нас на прошлой неделе эти гробы собирают и выкидывают.
Нет, как тележки на колёсах они замечательные.
В гараж или мастерскую бы такую поставить никто бы не отказался.
Дрели там, болгарки хранить, чудесная вещь.
Но не для хранения ноутбуков.
Вся эта техника использовалась по назначению от силы пару-тройку раз.
У меня в кабинете тоже стоял такой "гроб" и за два года такого стояния у меня не было не то что желания использовать лежащие там ноутбуки и планшеты на уроках, я даже не открывал и не видел что там лежит. Моя коллега по кабинету также ни разу ЭТО не открывала.
Единственными заинтересованными лицами в этой технике были завхоз и бухгалтер.
Именно они открывали эти гробы раз в год, пересчитывали технику и сверяли инвентарные номера.
И вот наконец гробы убирают! Убирают и сразу места в кабинете стало много.
Рабочие по обслуживанию ругаются. Попробуй их спустить с 3 этажа на первый. Они же под сотню и более кг весят, а лифтов нет.
Как их ещё затащили когда-то наверх. Ну понятно, тогда они моложе были, и вот прошло сколько там прошло лет, 5-6 наверное.
Выкидывают не одёванное и абсолютно ненужное.
А знаете почему?
А потому что нет никакой Стратегии в образовании, ни у кого. У менагеров хватает осмысленности только на то, чтобы выделить безумные деньги на чушь, место которой на настоящем кладбище.
Даже те, 500 с гаком "экспертов" о которых с упоением вещали два-три месяца назад и которые якобы писали "Стратегию 2025-2040" ничего не смогли родить потому что не в состоянии это сделать.
Как может кирпич что то там придумать? Он может только лежать в груде таких же кирпичей. Не в стене, не в доме.
Кто из них будет что-то строить то?
Их тоже купили для того чтобы были.
Недавно автор канала "Крейсер" опубликовал простую такую как 3 пальца стратегию нашего образования.
Неправда, что в Стратегии есть что-то недоступное. Если есть мозги, что всё примитивно и очевидно.
Сначала по поводу того с кем придётся иметь дело? С учащимися.
I Контингент
1. Просто посчитать сколько человек и чем будут заняты в каждой школе, садике, училище
2. Для этого надо элементарно заглянуть в базы данных ЗАГСов и ОВИРов (отделов вселения и регистрации)
3. Спланировать, без вторых и третьих смен, количество детских садов, школ и профтехучилищ.
II Материальная база
Потом запланировать сколько нужно школ, садиков на этот контингент.
Спланировать бюджетные расходы, строительство и подготовку кадров:
1. Пока дети дорастают до яслей, надо успеть эти ясли открыть: это 1,5 – 2 года. За это время, если их нет, то их можно построить.
2. Пока дети дорастают до садика – это целых 3 года (я на всякий случай сообщаю, а то не все чиновники в курсе). За три года можно построить садик с нуля, с бассейном и зимним садом. А отремонтировать, даже капитально, даже с колупанием в носу и в других отверстиях, можно несколько раз.
3. Пока дети дорастают до школы – это 7 лет. Семь! Даже если палец безнадежно застрял в носу, можно успеть построить школы со всей системой дополнительного образования: спорт, музыка, художки, дроноводство, да хоть детские железные дроги с космодромами.
А уж отремонтировать за это время можно… ну, вы поняли.
4. Пока все это строится с шагами 1,5 – 3 – 7 лет, готовятся педагогические и технические кадры для школы.
Можно успеть все: и запланировать бюджеты, и построить, если надо, педучилища и ВУЗы – в школу успеют прийти учителя
5. Дальше еще проще! Пока школьники учатся до девятого класса, готовятся кадры для СПО и ВУЗов.
Все эти цифры и планы собираются от деревни до столицы.
Если это начать завтра, то уже через пару месяцев можно будет оперировать цифрами типа:
С 1 сентября 2025 года в стране требуется:
1) Построить ___ яслей, ___садиков, ____ школ, _____СПО, ____ Домов пионеров…. Каждый на ______ детей.
2) Отремонтировать ___ яслей, ___садиков, ____ школ, _____СПО, ____ Домов пионеров…. Каждый на ______ детей.
3) Требуется: нянечек, воспитателей, учителей. Цифры с указанием конкретных дисциплин и специализаций – это большой и детализированный список.
4) Требуется персонала: директоров, поваров, электриков, плотников и т.п.
III Ответственность
1. Раз в полгода конкретный человек в министерстве отчитывается перед страной (Думой, президентом) о том, сколько построено, отремонтировано и закрыто (!) яслей, садиков, школ, лагерей и далее по списку, с указанием количества детей в каждом.
2. Раз в полгода второй конкретный человек отчитывается по списку кадров. Всех! От уборщиц, до учителей и директоров. Сколько взято на обучение, сколько уволилось, сколько уходит на пенсию в следующие полгода, сколько в строю. Сколько болело.
Думается, что когда конкретные люди будут конкретно отвечать за плановые и реальные цифры, то мы тут же придем к Единой тарифной сетке ❗️ и к тому, что людям, которые работают, надо платить!
Платить зарплаты, а не копейки.
И система санаториев и профилакториев сама вытанцуется, и всё остальное...
Это реально!❗️
Это просто!‼️
Для этого не надо запиливать стратегии и надувать щеки‼️
Что будут делать?
Но этого конечно делать не будут.
Ведь кирпичам проще на сходке кирпичей увидеть очередной "гроб" вероятно со стеклянными стенками или из прозрачного плексигласа и выделить денег на закупку новых, инновационных гробов.
Многие миллиарды бюджетных денег и отчитаться по ним.
Типа вот, Стратегию выполняим.
А потом их опять будут вначале ВСЕМ показывать ,мол ВОТ, ЕСТЬ, КУПИЛИ, ГОРДИТЬСЯ ЭТИМ, а рабочие через 5-6 лет их будут опять чертыхаясь выкидывать.
Это всё, что вам нужно знать о Стратегии в образовании России в 21 веке.
Спасибо за внимание.