Сейчас мы с сыном проходим комиссию ТПМПК, на которую нас отправили из школы через 2 месяца после начала обучения. Учитель была уверена, что у меня отстающий ребёнок, который не может учиться в обычной школе и нам срочно нужно уходить на домашнее обучение или коррекционную школу. Тем более сын посещал лого сад, а это звоночек для школы, что с ребёнком что-то не так.
Как мой сын прошёл пед.совет в первом классе
К сожалению учителя старой закалки, которой и оказалась наш первый учитель не в курсе, как развиваются современные дети, какие у них могут быть проблемы и как их решать. Была бы у нас возможность пойти к молодому учителю я бы её выбрала не раздумывая. Стаж не является показатель хорошей работы.
В ноябре я перевела ребёнка в другой класс, но с подачи старого учителя меня всё равно вызвали на пед.совет и рекомендовали пройти ТПМПК, чтобы определить дальнейший вектор обучения моего сына.
Пока я стояла в очереди и собирала справки, на ТПМПК мы попали только в феврале. Сначала с сыном общалась логопед-дефектолог, которая мне показалось не совсем компонентной. Писала об этом здесь:
Проходим тпмпк. Первые впечатления от странного логопеда-дефектолога
Вчера мы ходили на встречу с психологом. На этот раз сын был более спокойный. Я его сразу предупредила, что будут задавать похожие вопросы как у логопеда, бояться ничего не нужно.
Психолог провела тест Векслера. Тестирование проводят для исследования интеллекта и умственного развития. Проверяют арифметические навыки, память, мышление, логику и зрительно-моторную координацию.
Оценивают по шкале от 0 до 140, где 90-110 считается показателем нормы. 70-90 низкий интеллект, меньше 70 отставание в умственном развитии.
Я была уверена, что мой ребёнок справиться с данным тестированием. Сын набрал 98 баллов, что является абсолютной нормой. Если бы он набрал меньше 90 баллов тут бы я уже начала сомневаться в себе, правильно ли я вообще думаю о том, чтобы оставить ребёнка в обычной школе. После тестирования вопросы на этот счёт отпали.
Психолог сказала, что для окончательного заключения нам нужно пройти психиатра, но скорей всего нам рекомендуют программу 7.1 в нашей же школе. Добавится со второго класса бесплатный логопед и к ребёнку будут снижены требования, так же добавиться время на контрольных и проверочных.
Программа рекомендуется именно такая, потому что у него не сформирован навык эмоционально-волевого характера. К пятому классу мы снова пройдём ТПМПК и программу 7.1 отменят или могут продлить ещё на год. Конечно психолог сказала, что можно попытаться попасть в речевую школу, но у сына нет нарушений речи. Да я даже пытаться не буду. На весь район такая школа одна и ехать до неё час в одну сторону.
Так что наверное я разочарую всех, кто пытался убедить меня в обратном, что по-моему ребёнку плачет корр.школа)) Я как мать уверена в силах и способностях своего сына, знаю что он умеет, а что нет. Вижу положительную динамику и только из-за плохого поведения в первом классе не вижу смысла переводить его к реально отстающим детям, которые учатся в корр школах.
Моего сына пытаются вытравить из первого класса
В школах, как и во многих современных компаниях, периодически нужно менять учителей и директоров, чтобы они не считали, что если отработали на одном месте 30 лет, имеют право ставить диагнозы детям и третировать родителей. И за глаза называть "чокнутыми мамашами".
Это мне мама из нашего бывшего класса рассказала. Когда у нас был конфликт с её ребёнком учитель ей позвонила и сказала, чтобы она на чокнутую меня внимания не обращала. Вот такие у нас заслуженные учителя работают.
С другой стороны я рада, что это всё случилось и если нам дадут заключение 7.1 у сына на 3 года вперед будут послабления. А к 5 классу я уверена, что у него сформируются необходимые навыки и далее проблем уже не будет.
P.S. После нас из нашего старого класса ушли ещё 2 ребёнка. Какая-то странная закономерность. Мне кажется от хороших учителей не уходят...