Инаковость

Особенности моей памяти или её несовершенства.

Я люблю рыбу в качестве еды. Разную. И могу вспомнить название любой сходу, кроме одной. Бог весть, как так получается, но её вкусную для меня, я часто затрудняюсь назвать…

«Давай купим кету, мойву и ещё и ту, которую люблю, плоскую, на дне которая прячется…», - говорю я мужу по пути в магазин. И он, улыбаясь, отвечает: «Хорошо, камбалу тоже купим».

Я пыталась с этим справиться, придумывала ассоциации, запоминала, могла даже назвать в какой-то момент. Но чаще не могу вспомнить. Кефаль, луфарь, скумбрия, барабулька, сазан, – эти названия выпрыгивают из меня без задержек. Но камбала – нет, капризная особа, прячется.

А ещё я стойко путаю пододеяльник с полотенцем. Нет, не сами предметы, а их названия. Когда-то нейронные связи про эти вещи решили разместиться рядышком в моём мозгу, и при быстрой попытке выдернуть их оттуда – путаются. «Держи пододеяльник», - говорю мужу, вручая, полотенце. Он поначалу спорил: «Это же полотенце?» Теперь привык и только улыбается. Сказывается совместное, а не по одиночке, проживание семейного кризиса)

Правила и несоответствие им.

На радио «Маяк» есть подкаст «Училка против «Маяка», где ведущая Татьяна Гартман комментирует ошибки в произношении слов другими ведущими и гостями студий, обучая всех нас правилам русского языка.

Я вот думаю, так ли важно, чтобы человек, к примеру, произносил «Иконопись», а не «икОнопись»; «чЕрпать», а не «черпАть»; «откУпорить», а не «откупОрить».

Если абстрагироваться от того, что правила придумывает значительное меньшинство для подавляющего большинства. А подумать пока в другом направлении – о том, на что влияет наше несовершенство в произношении слов. Правда, как оно отражается на наших взаимоотношениях с другими?

Могут ли нас принять с нашим несовершенством, с нашей инаковостью другие? Поставят ли нам в упрёк нашу языковую неграмотность? Захотят ли рядом с собой видеть/терпеть несхожесть в произношении, обусловленную обучением в другой местности? Смогут ли забыть про оценивание в детстве и юности через знание текстов учебников и правил, в них написанных? «Не буду с тобой дружить, ты «троечница!»

И как это соотносится с лозунгами «Будь собой!», «Прими себя таким, какой ты есть!»?

Автор: Сокол Лариса Ивановна
Психолог, Гештальт-терапевт Семейный психолог

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru