Что ж вас так корёжит? И я не о любви, а о
Календарно-тематическое планирование(КТП) в школе — это распределение содержания учебного материала по отдельным урокам.
Календарно-тематическое планирование помогает:обеспечить систематичность и последовательность изучения учебного материала;
Так было всегда и это незыблемо, но видимо не для нынешних учителей, прошедших краткосрочные курсы переквалификации.
Замечаю, что начинаю удивляться тем учителям, которые действительно соблюдают КТП. И с внутренним ужасом содроганием жду нелепостей от других.
ТОП-3
(из последних нелепостей)
Третье место
Изучение на уроке в восьмом классе темы "Квадратное неравенство"(по КТП изучается в 9 классе), когда ученики толком не закрепили решение квадратных уравнений. Здесь хотя бы можно хоть как-то объяснить "финт" учителя, темы то родственные. Не разбирают других способов решения, кроме как через дискриминант, даже для неполных уравнений. Теорема Виета? Нет, не слышали!
Второе место
Уже писала про "оригинальные" правила сравнения отрицательных и положительных чисел в шестом классе , за ними "идут" не менее "оригинальные" правила сложения чисел. Что-то вроде " Если отрицательное число больше (?) положительного, то ставим знак минус и из большего вычитаем меньшее" Ну не любит учитель понятие "модуль", хочется "по-простому" объяснить (не оправдываю!!! но хоть как-то понять могу)
Первое место
Здесь я не могу дать никакого вразумительного объяснения учительской логике. Она мне не понятна! В седьмом классе (весьма среднем) в обычной школе на уроке алгебры разбирается тема
С понятием "прямоугольная система координат" и "Координаты точки" ученики знакомятся на уроках в шестом классе. Виды систем координат видимо даются для ознакомления (ну тогда расскажите и про другие виды!), а вот дальше...
Формула расстояния между точками выводится на уроках геометрии в 9 классе с опорой на теорему Пифагора (геометрия, 8 класс). Тема "Квадратные корни" также изучается в 8 классе (на уроках алгебры). ЗАЧЕМ учитель "дал" эту тему сейчас? Возможно, логика какая то (пока не понятно какая) в этом и есть. Посмотрим как будут развиваться события дальше.
Моё предположение: у учителя огромная нагрузка и ,объяснив эту тему в одном из 9 классов, он не смог перестроиться и по инерции "дал" её же в 7 классе.
А знаете, что самое страшное странное во всех перечисленных случаях?
Ни ученики, ни родители не возмутились задали ни одного вопроса. Объяснили, значит так надо. И пошли (в лучшем случае) к репетиторам с вопросами:"Что это и как решать?"
Кто там говорит, что родители постоянно жалуются на каждый чих? Да им просто , видимо, всё равно, чему и как учат их детей!
До встречи!