Есть у меня одна проблема: покупка всего, что стоит 200-300 рублей психологически не воспринимается за траты. А такого добра сейчас полный ВильдБеррис. И всё такое красочное и красивое, я, как сорока-мать, тащу в свое гнездо всякие развивашки. Чаще всего - преждевременно.
Одной из таких импульсивных покупок стал этот комплект. Тоненький, понятный, как раз чтобы сильно не напрягать мозг и на этот раз - точно прочитать полностью. Полностью пока не случилось, потому что я пропускаю возрастные разделы старше 2-х лет.
Набор включает 5 тематических брошюр.
Книга для родителей: принципы, организация среды, материалы
Коротко поясняется, кто такая Монтессори, что-то там про свободу, самостоятельность и этапы развития ребёнка. Полезного тут негусто: ну впитывающее сознание у них, и ладно. Акцентируется, что детям надо максимально тренировать свою нейросеть ощущениями: всё, что двигается - потрогать и облизать, всё, что не двигается - подвигать и далее п.1.
Поэтому я и не настаивала на варежках даже в -8. Они ему мешают, скидывать зубами уже научился. Чем воевать, проще организовать длинные рукава на одежде и следить за температурой ладошек. На площадке мы одни такие с красными руками, я уже не раз выслушала по поводу рукавичек. Ну мёрзнут ручки, это да, тогда мы сматываем удочки и уходим в магазин, или я опускаю ему максимально рукава. Пока ещё ничего не отморозили. Зато ребёнок уже кое-что понимает по части холода и как надо отогревать конечности, трогает свои палки без барьеров и защит.
Также упоминается, что у детей есть ограниченные сенситивные периоды, когда они являют собой благодатную почву для конкретных видов деятельности и восприятия. Если вкратце: до 6 лет всегда присутствует какой-нибудь сензитивный период, а то и все сразу - речевое развитие, социальные навыки, сенсорное и двигательное. Хоть образвивайся.
Самая интересная часть этой брошюры - организация среды. Частично я писала об этом в статье про методику Монтессори.
Прихожая
- Низко висящая одежда ребёнка, доступная обувь. Крючки, полочки или шкаф.
- Маленький стульчик для переодевания
Кухня
- Высокий стул, чтобы ребёнок мог сидеть за большим столом со всеми.
- Лёгкая подставка, которую ребёнок может носить сам. Чтобы мог доставать до кухонного стола и полок. 🤪
- Столовые приборы и посуда хранятся на нижней полке в доступе ребёнка.
- Предметы для уборки за собой - аналогично.
Комната ребёнка
- Стол и стул по росту
- Полки с игрушками по росту, т. е. "монтессори-мебель". У каждой игрушки своё место.
- Также полочка с книгами, а книги - по возрасту ребёнка.
- Внезапно - низкая кровать, чтобы ребёнок сам мог в неё ложиться.
- Низкое зеркало
- Картины, фотографии на стенах - на уровне глаз малыша
- Шкафы - то же самое.
Думаю, принцип более чем понятен. Меня даже озарило, что за жильё по 8 квадратных метров площади - это монтессори-однушка-студия.
Ванная комната и туалет
- Подставка, чтобы был доступ к крану.
- Предметы гигиены аналогично: полотенца, зубные щётки, мыло.
- Горшок все также рекомендуют держать в туалете.
- Сиденье-накладка на унитаз
Я сам: одеваюсь, помогаю маме, обуваюсь, играю
Включает подборку с игрищами для подготовки к самостоятельной жизни. Игра "моем руки", "причесываем волосы" или "вытираем лужицу" после игры "создаем лужицу". Есть пара свежих для меня идей, например, вдавливание предметов в пластилин или открывание/закрывание различных коробок. У меня даже стали копиться всякие "пустые баночки", к которым Саша проявил интерес. Будем лепить из них дидактические материалы.
Раньше были рубрики у блогеров - "пустые баночки". У меня как раз подружка вела такую. Теперь я смотрю на такие вещи совсем иначе.
На самом деле, эта часть весьма полезна для поисков вдохновения чем занять ребёнка .
Я сейчас немного погрузилась в низяграмный мир материнства, где мамочки - полноценные педагоги, из всего подряд устраивают домашние развивашки. Раньше такое попадалось только для детей с синдромом Дауна, особенно экстремально смотреть такие каналы, когда ты беременный и тревожный. Как и "Зовите акушерку !". В общем, такие они вдохновляющие, эти мамочки, что мне тоже захотелось запилить Саше план занятий. Уж 20 минут в день на "осознанное" материнство я смогу найти. Эта брошюра включает кучу(кучку) игр из таких низяграмных влогов.
Сенсорное развитие: цвета, формы, звуки
Сенсорное развитие ориентировано на окружение стимулами восприятия. Зрительное: рисование всем, чем можно, знакомство с размерами и цветами, звуковое восприятие: игры с музыкальными инструментами, "что как звучит"(если насыпать всякое в непрозрачные ёмкости), долбёжка по кастрюлям. Тактильное: щупание различных поверхностей, ходьба по массажным коврикам.
Отдельно по временам года - что делать на улице, что трогать и т.д. Казалось бы - ведь ребёнок сам по себе ярый исследователь, зачем писать в книге, что ему полезно трогать ёлочку и снег голыми руками? А вот бывает и так, что некоторых детей до 2-х лет могут катать в коляске и не давать возможности "поесть земли". Причём бывает довольно часто.
Я стала замечать, когда родители из своего удобства намеренно гасят в тоддлере весь интерес к окружающему миру. Мне, например, легче всё разрешать, чем бороться с Сашей и его тягой всё пробовать. Если бороться, то уж за что-то серьёзное: 💩 не разрешать есть хотя бы. А палки, шишки, камни, дохлые белки - ну ладно. А кто-то методично с малых пелёнок ограничивает дитя: хватит тут стоять, пойдём туда, сюда, всё за ручку и ни шага влево или вправо. Примеров у меня мало, но один из них до сих пор не ходит. Очевидное очевидно не для всех.
Речевое развитие: пальчиковый театр, звукоподражание, потешки, речевая гимнастика
Эта книга уделяет внимание пальчиковой гимнастике, потешкам, звукоподражанию. Книжки, говорят, читайте с детьми. Бо́льшая часть книги рассчитана на детей постарше 2-х лет. Там и про алфавит, и артикуляционную гимнастику, пальчиковые театры. Для малышей все как обычно: читайте, разговаривайте, мяукайте, учите потешки.
Пальчиковые игры для меня на грани фантастики, я даже сороку до сих пор не могу полноценно воплотить. Но недавно достала свой массажный мяч (который я когда-то планировала захватить на роды), и этим мячом стала разминать Саше ладошки и стопы, пока он смотрит мультики. Оказалось, что ему нравится. Попробую вскоре взять очень коротенькие потешки и провернуть их настолько быстро, чтобы Саша не успел убежать. А потом потихоньку замедлю скорость, возможно, так мы придём к успеху.
Математическое представление: размер, количество, части суток, счёт, герметические фигуры
Как человек технической профессии, мне бы оооооочень хотелось, чтобы Саша вовлёкся в этот мир рациональной логики, шахмат, математики, физики. Стал учёным-инженером-айтишником, заработал много денег и переехал к себе. Ну потому что именно такой путь в жизни мне видится надёжным, прозрачным и приносящим удовлетворение от своей жизни и работы.
Хотя в жизни ничего невозможно загадать. Например, мой брат шёл учиться аккурат по моим следам, но профессия его не впечатлила, и вместо радиоинженера он стал свободным художником. Думаешь, ну всё, приплыли, а потом у него выстреливает в сети комикс ("Габитал"), и теперь он - популярный художник, делает, что любит, работает для себя. В общем, учить детей жизни - такая себе идея, у каждого свой какой-то путь, можно лишь показать своим примером.
Что развивает математическую железу в ребёнке по мнению авторов книги? Конечно, это геометрические сортеры и конструкторы. Пирамидки всех мастей. Для детей постарше 2-х отрабатывают понятия один-много, высокий-низкий. Играют с лабиринтами. Учат считать.
Мне показалось, что такие развивашки слегка притянуты к математике, но суть понятна: учить систематизировать что-либо, разбивать на категории, сортировать и считать. В целом, это никогда не вредно.
Часто вижу в интернатах противостояние матерей, которые занимаются развивашками, и которые нет. Все материнские блоги по развивашкам построены на демонстрации живого подопытного: вот он говорит лучше всех, ходит лучше всех, бросает мяч и решает интегралы. Я с ним делаю то и это, повторить три раза. Но часто такую демонстрацию воспринимают в штыки - будто успехи какого-то ребёнка из интернета принижают успехи детей подписчиков и возводят в норму ранее развитие. Мне совершенно непонятно такое отношение, непонятно, зачем считать подобные занятия с ребёнком бесполезными.
Возможно, они не необходимы, да. Хотя сейчас мне ясно, что после года ребёнка очень многому надо именно учить, иначе он не научится сам. Чему именно - запросто можно проглядеть, замылить взгляд, когда ты заперт с ним 24/7 и попросту привык. Это же игровая составляющая, которая развивает не только ребёнка, но и родителя как педагога, помогает видеть в играх с ребёнком элемент творчества, делать сами игры разнообразными. Поэтому, на мой взгляд, развивашки - это здорово и классно, в моё время такого не было.