Началась третья четверть, и вот полетели к репетитору по английскому первые ласточки - второклассники-двоечники. В основном это дети, которые учатся по учебнику Спотлайт 2. Родители, которые в курсе этой программы и вообще состоянии обучения в школе, давно подстраховались и привели детей на курсы или к репетиторам за год-два до начала изучения языка в школе. Остальные, пытаясь 2 четверти безуспешно читать кучу слов, не зная алфавита, осознали, что нужно как-то где-то учиться читать, так как в школе этому не учат (некоторым родителям всё ещё сложно это принять). Да, такова наша сегодняшняя действительность: школа в основном контролирует знания.
Много уже сказано про этот пресловутый Спотлайт. Почему во втором классе берут учебник для второго года обучения загадка не только для родителей, но и для учителей. Сам учебник построен на коммуникативной основе, а не на грамматико-переводном методе, к которому привыкло большинство родителей. В общем-то этот метод хорош, если его грамотно давать. Он предполагает, что на уроке бОльшая часть материала проговаривается учителем, дети слушают, повторяют, и таким образом запоминают. Чтение же основано на визуальном запоминании, то есть ребёнок "фотографирует" слово целиком, запоминает образ слова, а не читает его по правилам. Это отличный метод, но он не включает поэтапного овладения процессами чтения и письма, а значит, подходит не всем детям, ведь детей-визуалов, способных запомнить весь материал урока за 45 минут, не так много. Плюс нужно внимательно слушать учителя, что исключается в условиях современных переполненных классов. Родители, конечно, в шоке. Для сравнения, вот самое первое задание из Спотлайта - прослушать и прочитать песню:
Сравните с таким же заданием из англоязычного учебника издательства Oxford - Family and Friends:
Согласитесь, вторую песенку проще запомнить и прочитать хотя бы потому, что она короче. Слова в обеих примерно одинаковы, но запомнить первую песню просто нереально! Один мой ученик однажды пришел с дз - прочитать эту песню. Ну естественно, нам ничего не оставалось делать, как подписать слова по-русски, хотя я строжайше запрещаю ученикам и родителям это делать. Естественно, что при таком подходе родители впадают в панику.
Вот рекомендации мотивированного учителя с одного из учительских форумов по работе с этим учебником:
В основной части учебника вы учите их читать методом целых слов/фраз. Читаете с диктором все, если нет аудио, то сами им читаете все.
С лексикой и грамматикой работаете по принципам методики преподавания иностранных языков: введение - тренировка - формирование навыка - развитие навыка. Соблюдаете принцип одной сложности на урок.
Работаете над чтением и аудированием с предтекстовым, текстовым и послетекстовым этапами.
Не забываете про формирование, тренировку навыков, а потом развитие оных.
Монолог, диалог и письменную речь - так же.
На мой взгляд, всё просто, и учебник перестаёт казаться ужасным. Но много ли учителей действительно горят желанием научить и вообще знают методику преподавания? У моего сына английский преподает учитель биологии, переучившаяся на учителя английского на 3-х или 6-тимесячных курсах, у моего ученика - студентка 4 курса педуниверситета. Чаще всего занятие проходит так: прочитали новые слова, записали их в тетрадь, на дом - учить слова, на следующем уроке - диктант. Поэтому самый действенный способ учиться по этому учебнику в комментарии девочки ниже:
Конечно, к этому учебнику есть масса дополнительных пособий, которые могут облегчить изучение языка и помочь родителям. Тут и грамматический сборник с объяснением правил, и видеоприложение с диском. Родители, использующие это, говорят, что всё понятно. Но много ли родителей будут тратить время на подготовку дз с ребёнком? Изучая мнения родителей, наткнулась на хорошую рекомендацию от одной мамы:
Если вы сами учили английский, срочно учите с ребёнком буквы и звуки, как читать слова. Слова все новые пишите с транскрипцией, я ещё писала русскими буквами по английски.
В учебнике от урока к уроку будет появляться много неизвестных слов, к которым там даже перевода и картинок нет. Сразу заводите что-то типа словарик и выписывайте все незнакомые.
Так как ребёнок сам в начале плохо пишет по английски, я ему печатала и вклеивала в тетрадь всякие картинки, буквы, цифры
Но в этой рекомендации есть одна недопустимая вещь, которую, к сожалению, делают большинство родителей: ни в коем случае нельзя писать чтение слов русскими буквами!
К сожалению, многие родители и сами ученики приходят к тому, что пишут чтение слов по-русски, тем самым усугубляя сттуацию с чтением. Я понимаю, так легче и быстрее, многие делают это от безысходности, чтобы вылезти из "двоек". Но это не решит проблему, а в дальнейшем только усугубит её, поэтому учите детей читать сами, на курсах или у репетитора, если хотите, чтобы они хоть что-то понимали и делали в дальнейшем.
Кстати, пока изучала тему, попался хороший совет от родителей. На Дзене есть уроки от Mr Wonderful по учебнику Spotlight, родители хвалят. Посмотрела - мне понравилось.