Вчерашний пост вызвал бурное обсуждение. Ещё бы. В кои-то веки учИтеля читатель предлагает отправить в бухгалтерию, если он не справляется с детьми, с обучением и воспитанием. Продолжаем обсуждение темы))
Всем большое спасибо за комментарии, как водится на нашем канале, вижу много тем для обсуждения.
Вот ссылка-
Накидала себе черновиков, обсудим главные моменты. Буду вам предлагать темы для обсуждения. Поскольку все мы-люди, все мы-человеки, и потому ошибаться можем.
Сразу прошу от вас лайк и подписку, чтобы вы потом про это не забыли)) Спасибо.
Но как известно, умные люди учатся на чужих ошибках, а дураки на своих.
А что говорят классики.
Есть ещё одна фраза, которую я запомнила с детства.
Но не помню кто-то из классиков сказал,
-Ошибки молодости не так страшны, главное не таскать их до старости.
Кто точно помнит автора?👌Напишите))
Родители с нами много разговаривали с детства, мы часто спорили, доказывая свою правоту.
Но когда я выставляла эту цитату маме в споре как аргумент, не имея ещё понятное дело жизненного опыта за плечами, обычная школьница из СССР, то мама мне отвечала, что ошибки молодости могут аукаться и в старости.
Вот тут я уже ничего не понимала.
Это меня заставляло думать и искать ответы в книгах.
Наверное, так мои нейронные связи активно развивались))😘😍
Когда это было, во сне, наяву.
В моём школьном детстве мы много читали, и у меня была тетрадка с интересными мыслями и цитатами великих людей.
Я эту тетрадку всегда использовала, когда писала сочинения.
Их задавали часто, а поскольку не было ни ГДЗ, ни брошюр типа "Золотые сочинения", то приходилось сочинять самим.
И вот тогда мне помогала эта тетрадка.
Кстати, вели мы ещё и отдельную тетрадь типа Дневника читателя.
Про эпоху, автора и его биографию.
Фото не очень в тему, но принцип понятен. Это образец из начальной школы.
Туда тоже выписывали краткое содержание прочитанной книги. Типа краткого изложения сюжета, и что тебе особенно понравилось.
Собственное мнение-это было обязательно.
Не помню, ставили за это оценки или плюсики, но на проверку мы сдавали эти Дневники читательские регулярно.
Это всё нам придумывала наша учитель по литературе.
И да, мы наверное долго над всем этим корпели и пыхтели.
Но всё это делалось постепенно, не штурмом, поэтому те, кто учились добросовестно, вели эти тетрадки и заполняли по мере прочтения книг.
Список литературы тоже всегда был.
Зачем учителя так много задают на дом. Вечный вопрос.
Так вот. Были моменты в комментариях про то, как много учителя задают заданий.
А ребёнок либо вспомнил поздно, либо не делал, когда надо было.
А всё накапливается, и получается Снежный ком, который всё больше и больше с каждым днём. Особенно, если не делать вовремя.
И тут уже вопрос дисциплины и режима дня.
Умение распределять время и выделять приоритеты. Этому тоже учит школа, но вместе с родителями.
Учитель может задать и даже сказать, как это лучше сделать.
Но родителю надо проверить и ещё раз напомнить, что и как лучше.
Случай из жизни.
Ко мне ходит на допуроки девочка из 2 класса.
Так они дома с мамой разбирают всё, что я даю на уроке.
Я это сразу вижу на следующий день. Что она дома написала, что выучила, что старательно выговаривает.
- И знаете, очень приятно работать и понимать, что ты вместе с родителем делаешь одно благое дело.
- Даёшь знания ребёнку))Учителю это очень приятно и радостно, поверьте.
Вернёмся к нашим баранам.
Про математику, например комментарий-
Поговорим про это ниже.
Что пишут читатели.
Про биологию тоже очень интересно написано-
Вот он этот распрекрасный моллюск.
Но что-то "Не верю"-по-Станиславскому, что так может быть. Зачем?
Дз задают с какой-то целью. Здесь с какой?
Не знаю, зачем было задавать схемы 20 моллюсков, не понимаю смысла. Если кто понял, напишите.
Миссия невыполнима? Это из этой оперы? Тогда это всё зачем?
Опишу похожий случай из началки.
Может быть, это старшеклассники, которые срывают уроки? Тогда это воспитательный момент, извините и родители, и учителя))😢😢
Но мне кажется, что это было лишнее. 20 раз рисовать и писать одно и тоже.
Просто для того, чтобы дети были заняты или изучили досконально этого несчастного моллюска вместе с родителями?
Думаю, что это либо опечатка и надо было уточнить у учителя, мне кажется два по выбору вполне бы хватило.
- И это просто перебор.
Кстати, вспомнила один случай из начальной школы.
Классы не делятся на подгруппы. Учить приходится по 30 человек.
Понятно, что удержать внимание 30 пытливых ребятишек сможет только профессионал.
Но если класс шумный и есть нарушители, а они как правило, есть, то как лавировать учителю, чтобы и порядок был на уроке, и знания.
А домашние задания большинство учеников вместе с родителями просто находило в интернете и списывало. Так проще.
Вроде и домашка есть, и особо заморачиваться не надо.
Дети приходили на урок и начинали веселиться.
Они же всё знают, мама ответы нашла. Фу, что нам этот английский?
Да и учителя можно не слушать. Так появлялся шум, переходящий в бардак.
И учительница смотрела-смотрела на это, и в один прекрасный день кАк задала 10 предложений.
А к ним- задать вопросы и отрицания. Традиционно для любого английского времени. Сразу и тренировка, и практика.
И все приплыли🤦♀️🤦♀️. Списать негде. Ответов нет. Думаю, что это была загвоздка и для родителей. Точнее, квест для всех.
Те, кто понимают английский, наверняка справились. А кто нет, как они выкручивались?
Тут радость-то и померкла. После неправильных ответов и оценок.
Но это продолжалось несколько уроков.
Как плохо себя ведём, так особое задание выполняйте. Вот тут хулиганы и попритихли.
Может быть, и с биологией было подобное?
Так что, ситуации разные бывают в школе. Это тоже надо понимать.
Другие ситуации.
А про математику.
У нас тоже был учитель, который задавал от 50 заданий каждый день.
Родители сначала ругались, дети плакали, все возмущались.
Но потом успокоились и поняли, что там есть некая система в этих заданиях и смысл.
Ну, а когда все без проблем поступили в вузы и на экзаменах решали задачки разными способами, то у следующих поколений вопросов к этому учителю уже не возникало.
- Все просились именно к этому учителю.
Так что, всё решаемо и всё можно обсудить.
Но делать это максимально умно и корректно, без нахрапа, наездов и претензий с упрёками.
Лучше, если поговорить, чтобы ваш ученик этого не слышал. Потому как вы всё равно можете немного сэмоционировать.
Мало ли что бывает в разговоре взрослых людей.
Так что, в любом случае.
Если мы все хотим добра и знаний нашим детям, то нам придётся искать пути примирения общения и выслушивания мнения другого.
Родителю- слушать и слЫшать учителя.
Учителю слушать и слЫшать родителя.
Иначе мы все придём к ИИ. Спорить будет не с кем.
Да и не о чём. И попросту-зачем?
Внимание, вопрос читателю.
Так что завершаем сегодняшний разговор вот этим комментарием.
Пишет Александр Чистилин-
Как этого добиться, как найти разумный компромисс?
Пишите ваши соображения и случаи. Будем думать вместе))
Всем спасибо за активность.
Лайк и подписка помогают увидеть пост другим читателям в Дзене. Иначе мы тормозим без этого.
А нам надо идти вперед)) Мы-Алые паруса))
Подписывайтесь, у нас хорошие темы и очень хорошая аудитория))
До новых встреч))
Всем мира, добра, позитива и понимания в большом смысле этого слова.
С уважением, автор.