Эта статья не о речевых нарушениях и не о моих учениках. Это статья-знакомство, в которой я расскажу о себе: кто я, что я и чем занимаюсь.
Зовут меня Лариса Юрьевна Швецова. В силу возраста и профессии - все чаще по имени-отчеству, иногда даже собственный муж 😉
Родилась я в обычной советской семье, где мама учительница, а папа инженер. Юность моя пришлась на лихие 90-ые. А зрелость - на спокойные (во всяком случае, для меня) двухтысячные.
Впервые с «другими» детьми я познакомилась в свои три года, когда моя мама устроилась на работу в школу для глухих детей.
Получается, что уже с трех лет я знала, что дети бывают разные, например, такие, которые совсем не слышат и, в общем-то, не говорят. Но при этом, мы с ними легко находили общий язык и прекрасно проводили время.
А т.к. мама с неслышащими детьми тоже только-только училась общаться и работать, у нас дома на стене висел огромный плакат с буквами обычного и дактильного алфавитов.
Примерно такой 👇
и в три года, всего за пару месяцев я выучила и буквы, и дактиль, что очень мне пригодилось в моей будущей работе. 😀
Т.к. азы общения с неслышащими детьми мной были усвоены еще в детстве, а росла я практически на глазах всего педагогического коллектива маминой школы, логично, что и карьера моя через 20 лет началась этой самой маминой школе.
Год я работала организатором школьных досуговых мероприятий, а затем перешла на ставку учителя начальных классов.
Вот уж где я получила колоссальный опыт! Ибо научить читать, писать, считать и говорить ребенка, который тебя не слышит – та еще задача!
Потом была обычая районная общеобразовательная школа. Затем детская поликлиника. Где-то в промежутке между ними я вышла замуж, и у нас родилась дочь.
Маленький ребенок требует больших временных ресурсов, и я снова вернулась в школу.
Было это в начале нулевых. Школа, в которую я пришла работать, называлась максимально толерантно «Краевая школа для детей с ограниченными возможностями здоровья». Сокращенно - ОВЗ.
К школе прикрепляли только детей, нуждающихся в обучении на дому. Классов у нас не было, учились школьники индивидуально. Кто-то приходил на занятия в школу, но в основном учителя ездили домой к своим ученикам.
Работала я в этой школе учителем начальных классов, дефектологом и логопедом. Чаще всего с детьми с расстройством аутистического спектра, синдромом Дауна и ДЦП.
Параллельно с работой в школе я ездила на дом к ученикам с частными логопедическими занятиями.
Через пять лет школу расформировали.
Поработав еще в двух школах для детей с ОВЗ (последняя, кстати, была та же, что и первая, только называлась она уже не «Школа для глухих детей», а «Школа для детей с нарушением слуха и речи»), я решила, что круг сансары пройден, и из школы пора уходить.
Да и с покатушками по домам учеников тоже нужно завязывать, город у нас большой, времени и денег на перемещение от одного ученик до другого уходит много.
Отработав, как я это называю,- ШКОЛЬНУЮ КАРМУ, 😀 я открыла кабинет частной практики, который за три года как-то незаметно перерос в детский центр👩🎓
На сегодняшний день я частнопрактикующий логопед. Работаю в офлайн и онлайн форматах, руковожу детским центром, воспитываю четырех кошек и одну собаку.
Дочь уже не воспитываю, взрослая и сама воспитает, кого хочешь😂
Работу свою люблю и делаю ее качественнои с удовольствием.
На занятия к себе особо не приглашаю - мест свободных практически нет, но на диагностику попасть можно.
Спасибо, что дочитали до конца. Делитесь своими эмоциями и впечатлениями в комментариях.
Подписывайтесь на канал, я всегда рада новым друзьям.
Ваш логопед Лариса Юрьевна Швецова 🦉