Когда ко мне приходят с таким запросом, я понимаю, что нам предстоит долгий разговор и серьезная работа по постановке цели.
Знать, говорить – у этого есть огромная вилка.
Всё очень зависит.
Поэтому и выясняем:
- Знать – для чего?
- Говорить – с кем, о чем и в каких обстоятельствах?
- Как часто будут ситуации, когда надо будет знать и говорить?
Когда я пришла к оптометристу за новыми очками, она спросила меня, буду ли я очки использовать преимущественно для работы, для чтения, или для дали? От моего ответа зависел подбор линз.
В английском точно так же:
Пляжный отдых – одно.
Самостоятельные путешествия – другое.
Уехать на зимовку – третье.
Участвовать в научной жизни (читать и писать статьи, ездить на симпозиумы, выступать и общаться в кулуарах, читать лекции) – это четвертое, и т.д.
В завершение расскажу вам короткую историю.
1995 год, группа учителей в Стокгольме на тренинге. По-английски никто не говорит, я перевожу. Один из участников в школе учил немецкий, английского не знает совсем. Но очень хочется пообщаться с «живыми иностранцами»! Делает это через меня. На третий день он через меня задает вопрос, я перевожу, швед отвечает, я перевожу, а мой коллега вдруг говорит шведу: «Yes, okay!». И в изумлении смотрит на меня:
«Я что, говорю по-английски???»
Так что степень этого «говорю по-английски» может быть от «yes okay» до речи в ООН.
Поэтому прежде чем приступать к изучению английского, поставьте очень конкретную цель. А для этого определитесь, в каких ситуациях, как часто, с кем и на какую тему вам нужно будет общаться.
И вперед!
_______________________________
Друзья, если вам понравилась статья – пожалуйста, поставьте лайк, это важно для развития проекта! И подписывайтесь на меня – будет много нового, интересного и полезного! Обещаю, скучно не будет!