Вчера загорелась желанием пообщаться с читателями и долго листала старые посты за прошлые годы и перечитывала ваши комментарии. Какой кладезь народной мудрости. Хоть книгу издавай)) Честное слово.
Кто-то остался с нами, кто-то нет, но мысли-то все вот они здесь, под флагом Алых парусов))
- Ещё раз благодарю всех читателей, кто с нами в одной лодке. За справедливость и правду в школьном образовании.
И вы знаете, комментарии бывают совершенно разные. С разными идеями и посылами.
Вот сегодня предлагаю вам мнение учителя.
Сразу скажу, что не всем коллегам оно понравится. Но заставит задуматься, наверное.
Год педагога закончился, но проблем меньше не стало. И учителя продолжают уходить из системы. Это просто огорчает. Почему так происходит, и что с этим делать? Обсудим))
Вот ссылка на пост-
Пишет Ирина Бородулина.
Она поднимает сложную тему. Но мимо пройти нельзя.
Даже если кто-то один остановится и задумается, это будет уже плюс в нашем общем деле.
В чём проблема учительства?
Мы все прекрасно понимаем, кто такие учителя, и какое место им отведено в обществе.
Это люди, которые несут знания детям. Воспитывают детей с раннего детства и формируют мировоззрение.
И очень много зависит от того, каков учитель сам.
- Как он себя ведёт в школе и в обществе.
- Как общается с детьми и родителями.
- Да просто как молчит или как говорит.
- Чем занимается.
- Всё важно и нет ничего второстепенного в его облике.
Конечно, мы часто обсуждали подобные проблемы.
И много было сказано за и против.
И вот другое мнение. Учитель отработал в школе 10 лет и видит эту картину вот так.
Мнение читателя.
Что пишет про учительство как класс Ирина Бородулина?
Ирина пишет прямо чётко и по пунктам.
1. Учитель не может отказаться от лишней нагрузки.
2. Работает в той школе, где привык и не может уйти в другое место, даже если ему здесь не очень комфортно.
3. Он порой молча принимает все указания администрации и идёт их выполнять, не задумываясь, входит ли это элементарно в его должностные обязанности.
И Ирина называет это, скажу помягче, психологией раба.
Потому как завуч сказал: "Надо", учитель ответил: "Есть".
И этих "надо" очень много.
Надо всё и сразу или как можно быстрей выполнить.
Выполнять работу бесплатно, делать то, за что учителю фактически не заплатят. Так тоже бывает сплошь и рядом.
Но учителям, мне кажется, просто некогда остановиться и подумать, потому как дел навалили кучу, а если будешь раздумывать, то некогда разгребать эту самую кучу.
Читаем комментарий-
И вот про это как раз отвечает Оксана Горошко в своём комментарии.
Учителя выгорают от таких непомерных нагрузок и просто уходят. Как правило, уходят молча.
А что тут сказать? Люблю работу, но не могу работать в таких условиях.
Кому про это говорить? Директору? Ему на это наплевать.
Коллегам? Они сами это знают.
Или второй вариант.
Учителя остаются и молча работают.
А те, кто не согласны с системой, с администрацией, с вышестоящими организациями или их решениями, просто уходят.
Ситуация из жизни.
Да, у нас было такое.
Пришёл новый, властный директор, который подминал всех под себя.
Все должны были беспрекословно выполнять её требования.
Порой несуразные.
Выполнение которых только отвлекало от работы.
Народ конечно, не все указания принимал.
И некоторые учителя просто воспринимали всё это в штыки и спорили с ней, доказывая свою правоту.
Заметьте. всё-таки находились такие смельчаки и спорили с ней.
-Но чем это закончилось для многих,-спросите вы.
Известно чем. Народ от чрезмерных депрессий стал просто уходить пачками.
Уходили по 5-6 человек каждый год.
Но те, кто остались, реально смирились.
Их тоже можно понять. Почему они молчат и не спорят.
Посудачат между собой и разойдутся по кабинетам работать.
Но интересный момент.
Мы всегда задумывались, почему в УО не возникает вопрос к данному директору.
Ведь видели и знали наверняка, почему уходят люди. Городок небольшой. Все на виду.
Но делали вид, что это происходит по собственному желанию, здоровью или семейным обстоятельствам.
И вот тут я согласна полностью с автором комментария.
Нравится нам это или нет.
Нужно было не уходить по одиночке, а уйти массово и написать заявление одним днём.
Попробовать изменить ситуацию в свою сторону.
Вот тогда бы был разбор полётов и вопросы к самому директору.
Но, наверное, решимости не хватает в такие моменты. Или понимаешь, что это ничего не изменит для тебя лично.
Но директор настолько заездила людей со своими правилами и бесконечным бумаготворчеством уже тогда, что люди просто уходили кто куда, лишь бы избавиться от этого бесконечного тотального контроля и ужаса.
Выделю еще один момент из мнения про учительство вообще.
Не умеем сказать слово в свою защиту?
Не умеем поспорить и доказать свою правоту?
Думаем, что себе дороже выйдет?
Да, и это тоже. Как правило, и так нервы на пределе, а тут ещё воевать с кем-то и доказывать свою правоту. Зачем?
Лучше просто уйти в сторону. Или на пенсию или на другую работу.
А ведь учителя такие грамотные, опытные и ответственные люди.
Они хотят учить детей. Иначе зачем они приходят в школу?
Но нет команды рядом.
Нет поддержки.
И "один в поле не воин".
Выделю ещё отрывок из комментария Ирины Бородулиной-
Меня зацепила фраза.
-Не интеллигентность стоит за нашим бесправием, а неразвитое чувство собственного достоинства.
Хотя среди ушедших были и те, кто спорили с директором и отстаивали свою позицию.
И вот это молчаливое согласие приводит к молчаливым уходам из системы.
Причём знаю случаи, когда люди молча переходили в другие школы. И там работали. Такое тоже было.
Как вам такая точка зрения? Согласны или нет?
Так что можно сделать, а что нельзя в таких ситуациях?
Знаете ли вы такие случаи?
- Возможно, ваше мнение кого-то заинтересует и поможет человеку в трудном положении.
Жду ваши комментарии с нетерпением.