– Мамочка, честное слово, я сама не очень хотела давать Марине свою куклу. Но она же так просила и сказала волшебное слово «Пожалуйста»!
Или так:
– Ну, мам, я сам не хотел идти в этот двор, я даже не знаю этих ребят. Но Гена же меня по-хорошему попросил «Пойдём со мной как друг, разберёмся с ними! Пожалуйста». Понимаешь мам. Он сказал это слово!
В обеих ситуациях дети поступили против своей воли
Девочка поделилась куклой с подругой Мариной, хотя знала, что эта подруга любит присваивать чужие вещи. Ну как присваивать. Домой она куклу не унесет, но будет играть в детском саду целый день, как будто кукла её собственная.
На попытки вернуть куклу назад, Марина умоляюще смотрит и жалобно говорит: «Можно я ещё поиграю? Пожа-а-алуйста!»
Во втором случае, мальчик Гена, задиристый и конфликтный ребенок, втягивает друга в свои разборки с незнакомыми ребятами из чужого двора. А сам ведь как друг не ахти. Со слов мамы: "Сын жалуется, что Гена часто врёт и сам на помощь не спешит приходить".
А всё потому, что у детей формируется прямая установка: «Если просят волшебным словом «Пожалуйста» – правильным будет согласиться». Ведь это слово открывает любые двери.
Установка формируется часто благодаря рассказу Валентины Осеевой «Волшебное слово». Этому произведению уже более 80-ти лет. Его читают в детских садах и в школах.
Конечно, вежливое слово «Пожалуйста» – нужное и полезное. Однако детям дошкольного и младшего школьно возраста не понятен полный смысл этого рассказа.
Дети в 5-9 лет воспринимают историю мальчика Павлика слишком буквально. Мальчик узнал от старичка на скамейке волшебное слово и стал получать желаемое от сестры Лены, бабушки и брата произнося его как заклинание.
Детям бывает непонятно, что рассказ учит устанавливать добрые взаимоотношения, учит общаться взаимовежливо.
Отчасти это потому, что в рассказе нет акцента на этом. Павлик ни с кем не договаривается, не объясняет своих желаний, не предлагает что-то на обмен. А лишь говорит слово «Пожалуйста», как учил его старичок: «тихим голосом, глядя прямо в глаза…».
Некоторые дети усваивают это как манипуляционную инструкцию и пытаются «колдовать», чтобы получить желаемое, применяя это слово к месту и не к месту.
Со временем желание получить нужное с помощью волшебного слово «Пожалуйста» притупляется, ведь оно срабатывает далеко не всегда.
Как быть если ваш ребенок заложник вот такого «Пожалуйста» от своих друзей
Подожди меня, пожалуйста…посторожи мои вещи, пока я играю…принеси мне что-то, ну ПО-ЖА-ЛУЙ-СТА.
Одна мама поделилась таким опытом: «Я обращаю внимание дочери, что не всегда вежливые просьбы нужно выполнять. Сначала лучше сказать «Стоп!» и подумать».
Могу к этому добавить, что можно дать более четкую образную инструкцию. Она будет более понятна ребенку 5-9 лет.
Важно объяснить ребенку, что хорошее вежливое слово в данном случае используется неправильно, в интересах только просящего.
Это нечестное использование волшебного слова «Пожалуйста». А значит, его можно вернуть назад. Как? Ответив: «Извини, пожалуйста. Я не могу выполнить твою просьбу».
Но ведь просящий обязательно спросит «Почему?»
Да, такие диалоги не обрываются просто так. Поэтому учите ребенка, что отказ его может быть одним из двух вариантов:
Вариант 1. Полный, бескомпромиссный отказ, если предлагается что-то опасное, нехорошее, вызывающее отторжение, как в случае разборки с незнакомыми ребятами друга Гены. Тут на вопрос просящего «Почему?» можно ответить «Потому что это плохая идея. Пожалуйста, придумай и предложи что-то другое».
Заметили? Тот к кому обратились, сам стал просящим, повторно употребив «волшебное слово».
Вариант 2. Неполный отказ, компромиссный с выдвижением собственных условий. Он нужен если просьба безобидная, но не содержит четких условий.
Например, случай с куклой, которую на весь день присвоила Марина. На просьбу Марины можно ответить так: «Марина, пожалуйста, я могу дать тебе поиграть мою куклу до конца прогулки. Не снимай с неё одежку и не оставляй без присмотра. Согласна?».
Если просящий не выполнил просьбу, то в следующий раз возвращаемся к варианту №1. Объяснив, что условия небыли выполнены: «Я не могу дать тебе свою куклу. Пожалуйста, сама подумай почему».
Освоить тему возвращения нечестного «Пожалуйста» с использованием двух вариантов ответов помогут наглядные схемы и мини-тренинги. Их можно провести как дома, так и в детском саду.
Ваш Психолог из детсада.
Подписывайтесь на канал и читайте еще: