Все мы вечно завидуем отличникам в школе:
- Вот у них способности! Вот у них сила воли! Им так легко жить! Мне бы такое…
Есть, конечно, люди с блестящими способностями, но это большая редкость. Основная масса отличников корпит за книгами многие часы. Единицы из них в жизни потом действительно остаются столь же блестящими по своей производительности труда – креативны, успешны. Почему же единицы? А потому что основная масса из них находятся в сценарии Сизифа – тянут тяжкую лямку. Возможно, отыгрывают цель, поставленную родителями, возможно, это своя личная цель – быть лучшим в учебе – именно по оценкам.
Не качество знаний их волнует, нет там жажды познания, а заботит их успешность по классному журналу – т.е. вовремя всё так ответить, чтоб получить высший бал. Это называется сценарий «Открытого конца» - термин введен Э. Берном. Конец наступит тогда, когда я закончу школу – и вот тогда отдохну от этой гонки – я жду конца, т.е. из последних сил с ненавистью к самому процессу обучения ТЯНУ ЛЯМКУ. И когда они приходят в вуз – то исчезают. А на сцену успеха приходят даже бывшие в школе «троечники», тоже самое продолжается затем и на работе. Отличник в силу сценария «открытого конца» старается такую работу найти, чтоб делать работу только по трафарету, чтоб никакой новизны, чтоб ни за что не отвечать: нет меня – я отдыхаю.
Сам по себе сценарий открытого конца – очень вреден для личности. Человек теряет свои природные таланты, так их и не раскрыв. Он действительно очень устает – потому что у него установка НЕ жить, а тянуть: он не живет – а гонится за окончанием мУки. Например, высказывания матерей:
- Растите, детки, побыстрее, мне так тяжело с вами, скорее бы вы выросли…
Или высказывания о труде:
- Когда ж закончится моя трудовая неделя! Я так устала тянуть эту лямку!
Особенно печально слышать такие высказывания от молодых:
- Жду пенсии и никак не дождусь! Тяну и тяну из последних сил!
Жизнь с ее делами ему представляется тяжким камнем, которой он вкатывает на гору, а как вкатил – камень скатывается назад – и все повторяется вновь. Такое его представление. Школа сменяется другим образованием – профессиональным, потом работа, потом семья с ее трудовым постом – и так конца вкатыванию камня никогда не будет.
Такие впечатления о жизни и о себе очень губительны для психологического состояния человека. Он становится раздраженным, недовольным жизнью, собой, окружающими, что в конечном итоге плохо влияет на его самочувствие и здоровье. А это всего лишь отыгрывание нелепого сценария. Требуется смена сценария и смена роли.
Часто людей с таким сценарием можно видеть на пенсии как ведущих настолько расслабленный образ жизни, что они похожи на растение.
Дорогой читатель! Давайте обменяемся мнениями этому по поводу.
Автор: Мусина Вера Петровна
Психолог, Канд-пси-наук доцент
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru