Когда у меня родился сын, я не знала ни одной колыбельной, и пела ему алфавит, цифры в прямом и обратном порядке. Когда надо было развлечь младенца, то показывала карточки с цифрами, называя их на русском и английском языках, читала различные статьи и новости и стишки на английском... Речи у ребенка не было до 4х лет. В детской карте от невролога под вопросом стояли ЗПРР, сенсо-моторная алалия, РАС.
Это было предисловие.
Сегодня хотела бы рассказать о тех развивашках, которые нам помогли в запуске речи.
С 2х лет мой сын в АВА-терапии (см. прошлые статьи). Безусловно, за появление речи мы благодарны нашим педагогам. И это не логопеды. Это дефектологи и АВА-специалисты (логопед в нашей истории появится позже). Игрушки и развивашки - это уже то, что я подсмотрела на его занятиях.
АВА-терапия подразумевает поощрение ребенка за выполнение заданий. В качестве поощрения в 2 года вместо жетонов на уроках использовались красочные деревянные пазлы-вкладыши, как на фото ниже.
Ребенку эти вкладыши очень понравились. Домой я купила ему все, которые были возможны: с буквами, с цифрами, с видами транспорта, с животными, с едой и т.д.
Таким образом на занятиях этими детальками его поощряли за имитацию (он должен был собрать всю доску). А дома с помощью этих пазлов мы выучили все буквы алфавита , цифры, цвета, фигуры, животных, виды наземного, водного и воздушного транспорта и т.д.
Не имея речи в 3 года он у меня показывал все буквы/ цифры и всё остальное по запросу с помощью деревянных фигурок.
Потом подключили пазлы посложнее, - из фигурок, геометрических фигур (что-то типа тетриса) и из животных. Такие пазлы мы использовали как отдельную самостоятельную игру, так и в АВА-терапии (в качестве жетонов).
Пазл из машин нам очень "зашёл". Он по сей день самый любимый. Сын мог часами напролет его собирать вновь и вновь.
Такое яблоко с червяками на магнитах тоже подсмотрела на занятиях.
Дома я ставила яблоко на пол, ребенка сажала на стул, пальцами ног (сначала правой, потом левой) он зажимал палочку и вытаскивал червяков того цвета, который я называла.
Также, червяков можно использовать для счета и сортировки по цветам.
Для тренировки крупной моторики у нас был набор "рыбалка" на магнитах.
Еще нравилось нам такое упражнение: маленьких динозавриков на присосках я цепляла к полу, а ребенок без помощи рук должен был собрать их в коробку. Либо по полу рассыпала мелкие игрушки, а сын собирал их в корзинки по номерам (см. видео ниже).
Ещё из классных развивашек, которые хотела бы отметить, - это было деревянное лото.
Сначала ребенок искал пары. Потом уже сам называл буквы и изображения на картинках.
Магнитные буквы. Удобны тем, что можно поместить их на холодильник или специальную магнитную доску.
Очень классно в наших занятиях в качестве поощрения/ жетонов работали обычные наклейки. У нас это были либо машины , либо динозавры.
Показала самое основное и ходовое в наших занятиях. Вообще, для развивающих занятий можно приспособить любые любимые для ребенка предметы или игрушки.
К слову сказать, карточки PEKS мы никогда не использовали.
В 3 года помимо занятий сын прошёл интенсив на запуск речи, и через несколько месяцев заговорил стихами из любимого мультфильма.
Какая его речь сегодня в 6 лет? Он хорошо запоминает стихи, различные фразы на других языках. Эхолалия есть. Словарный запас большой. Но сложно выстроить диалог. Я сравниваю его с человеком , который попал в другую страну, где все разговаривают на другом языке. Ведь чтобы вербально коммуницировать, нужно научиться думать на этом языке. Если, к примеру, меня сейчас поместить в англоязычную среду, то скорее всего я как мой сын буду общаться шаблонами и подвисать, перед тем как в уме составлю правильное предложение. Примерно также самая история. Поэтому постоянно занимаемся.
У нашего АВА-педагога единственный говорящий ребенок с РАС - это мой.
Поделитесь, как у ваших детей появилась речь!? Очень приятно получать отклик от родителей!
Еще кое-что о речи и крупной моторике: