О чём я не успела написать в конце декабря
Результаты городского пробника ОГЭ
Итак, шесть девятиклассников с разным уровнем подготовки. На "4" не написал никто, хотя двое уже готовы (у одного в школе итоговая "4" по математике, а у другого "5". И вновь риторический вопрос "За что учитель ставит оценки?")
Трое из шести улучшили свой предыдущий результат. Один с 4 баллов до семи (но это по прежнему "2"), другой с 8 баллов до 11 (это прорыв, так как ученик, мягко говоря, двоечник), третий с 10 до 12 баллов (медленно, но верно двигаемся в сторону "4"). Один ухудшил (о нём чуть позже). Двое - новенькие девушки. Одна написала на 10 баллов, другая на 2 балла(!) и те, как она утверждает списала у соседки. Шучу: "Почему не списала больше?", а та серьёзно так: "А она сама на 3 балла написала" (последняя пришла в середине декабря, до пробника было одно занятие)
Результаты меня не то, чтобы очень радуют, но вполне устраивают. Главное-есть прогресс, пусть в некоторых случаях и небольшой.
Теперь об ученике, который ухудшил результат (с 14 баллов до 13). К сожалению, это тот самый ученик "талисман", о котором я писала
Именно с ним связана неприятная ситуация, оставившая в душе моей горькое послевкусие.
А дело было так: ученик занимается по четвергам и так как 2 января праздничный день, то предлагаю перенести занятия на субботу, 28 декабря. Это первый день каникул, консультаций в школе точно не будет. Делаю отметку в тетради, так как тот "очень часто стал забывать и путать..."
Ученик обещает подумать и даже "выпрашивает" вариант для решения дома. (обычно такие большие домашки я задаю только в случае длительного "простоя", то есть в каникулы или если, например, ученик уезжает больше чем на 10 дней)
И, вот, очередной четверг, 26 декабря. Знаю, что в школе уроки сокращены до тридцати минут, но в назначенное время ученик не появляется и нет никаких сообщений. Звоню сама. Тот, не поверите, дома "А разве у нас есть занятие? Вы же сказали, что встретимся 28"После недолгой беседы решаем всё же встретиться сегодня. Появляется и с ходу "Я Ваше задание не успел сделать". Замечаю в ответ, что это задание он выпросил сам, я его задавать и не собиралась. Открывает тетрадь, а там мои пометки про 28 декабря. "Ой, я перепутал" На мой вопрос "Во сколько же Вы собирались прийти в субботу?", мнётся и увёртливо отвечает "В два часа", но у меня "свободно" время только на 12-30, так как за неделю всё уже поменялось и ни один раз
В ответ "У меня важная тренировка с 10-00 до 12-00 в субботу, я не могу её пропустить". Объясняю, что пропускать ничего и не требуется и времени достаточно, чтобы быстрым шагом дойти от спортшколы до кабинета, во всяком случае мне 30 минут точно хватит, а что уж говорить о спортивном молодом человеке. Тот нехотя, но соглашается.
Отмечаю для себя, что тренировка в субботу уже не является важной, но и занятия математикой тоже.
Ничего не отвечаю, но решаю (пока только для себя), что отменяю занятия с этим учеником как минимум в январе, а потом... либо сами (мама и сын) откажутся от занятий, либо ... короче, вот тогда и поговорим. А до конца года не буду никому портить настроение, в том числе и себе. Вычёркиваем!
До встречи!