В IV «Б» вместе с учительницей пришёл ученик IX «А» класса Витя Кот.
Когда все школьники расселись, а рыжий Костя с черноглазым Сергеем, как обычно потолкались локтями, закончив свой обычный ритуал тогда, когда сидевшая позади них Вера стукнула каждого по разу тетрадью по голове, учительница, её звали Мария Николаевна, сказала:
— Сегодня будет не очень обычный урок. Сегодня его проведёт Витя Кот из IX «А», который ходит на занятия по праву. Я тоже там была и предложила ему заняться с вами, поскольку вы на те занятия ещё не ходите. Будьте внимательны к тому, что будет говорить Витя. Витя, пожалуйста...
И села за свой учительский стол.
Класс затих, даже перестали возиться Костя с Сергеем, а Вера шипеть на них.
И Витя начал:
— Мы станем говорить о том, что такое право. Вообще-то вы это и без меня знаете... знаете? А я вот думаю, что не вполне ясно. Например, мы все знаем, что без спроса брать чужие вещи нельзя. Это — не по праву. Верно? А вот с разрешения хозяина можно? Да? А почему?
— Ну, хозяин же разрешил... — неуверенно сказала Лидочка с первой парты, поправляя огромный белый бант.
— Ну да, — отвечал Витя, — разрешил, но что значит «разрешил хозяин взять вещь»? Если мне хозяин разрешил, то я, что, обязан непременно эту вещь уже и брать? Или могу не брать?
— Ну... этот как хочешь... — опять сказала Лидочка.
— А могу я как хочу, если хозин не разрешал? — продолжал Витя.
— Это же неправильно... это без спроса... нельзя... — отозвалось несколько голосов.
— А чем я отличаюсь от того мальчика, которому не разрешил хозяин брать вещь? Ведь мы оба можем взять вещь, только мне можно брать, а другому нельзя. Но мочь-то можем оба, правда?
Настала тишина.
— Так вот, — сказал Витя, — тот, кому хозин разрешил взять вещь, может, конечно, её не брать, но может и взять, точно так же, как и тот, кому не разрешали, но первый возьмёт её по праву, а второй тоже возьмёт, но уже не по праву. Верно? Значит, у того, кому разрешили, будет право взять вещь. Такое же право как и у хозяина вещи. А откуда это право у него появилось?
— Ему хозяин вещи его дал, — произнесла Лидочка.
— Отлично! — заметил Витя. — А верно ли я скажу, что хозяин мог дать только такое право другому, которое было у него самого? Вижу, что согласны. Но если хозяин передал право только взять вещь, то он же не давал права ещё использовать её, не так ли? Ну что Вы замерли? Вот бабушка попросила помочь ей донести сумку до квартиры. Вы взяли сумку, вы же взяли по праву, правда? Но вот уже сложить в эту сумку свои учебники или коньки бабушка вам не разрешала, значит, вот уже пользоваться сумкой вы не имеете права. То есть юристы говорят... — тут Витя сделал паузу, приосанился, сразу стал важным и интонации его голоса начали напоминать интонации Анатолия Симоновича, который как раз вёл занятия по праву, — юристы говорят, что вам бабушка передала право владения сумкой, а вот право пользования не передавала.
— Понятно, — отозвалась Лидочка. — У бабушки было право владения сумкой, она его передала, и было право пользования... она его не передала.
Мария Николаевна удивлённо посмотрела на Лидочку.
— О! — негромко воскликнул Витя. — А какое право ещё на сумку эту было у бабушки?
Наступило молчание. Кто-то негромко сказал: «Ну продать её может, подарить».
— Верно, может продать, — подхватил Витя, — может подарить, а может и дать попользоваться, а может и дать просто понести, правда? Вот такое право — право изменить оба других права — владения и пользования, — опять голос Вити зазвучал интонациями Анатолия Симоновича, — называется право распоряжения. Значит, у бабушки было право владеть сумкой, право пользоваться сумкой и право распорядиться сумкой.
— Да, и право владеть она дала тому, кого попросила донести до квартиры, потому что у неё было право рас-по-ря-жени-я....
— Да, но вот сейчас, например, как тебя звать? Лида? да, так вот Лида прочитает один рассказ, который вы, может быть, читали, а я затем задам вопросы... посмотрим, сможем ли мы на них ответить. Витя подошёл в Лидочке и протянул раскрытую книжку. И Лидочка прочла:
— А теперь, — когда Лидочка закончила читать и уставилась на Витю, тот заговорил снова, — давайте-ка разберёмся.
Вопросы:
- о каких правах на зелёный карандаш просила Лена Катю?
- передала ли Катя Лене право владеть зелёным карандашом?
- передала ли Катя Лене право пользоваться зелёным карандашом?
- почему Лена не осуществила право взять зелёный карандаш?
- что значат заключительные слова учительницы, ведь Катя предоставила Лене право на зелёный карандаш?