Дискалькулия – это нарушение навыка счёта, при котором ребёнок частично или полностью не может им овладеть.
При этом признаки могут быть разные, ярко-выраженные или нет.
Так дети с дискалькулией:
- путают цифры на письме, пишут зеркально;
- не понимают условий задачи;
- не могут решать примеры, не понимают последовательность математических действий;
- испытывают сложности при вычислениях, иногда просто не понимают, что значит разделить или прибавить;
- не различают больше, меньше;
- не понимают знаков “-”, “+”, “=” и т.д.;
- не могут понять логические цепочки, абстрактные вычисления и примеры;
- не всегда понимают время, часы, минуты, секунды, времена года.
Надо понимать, что у каждого ребёнка могут быть свои особенности дискалькулии.
Причины дискалькулии
Они могут быть биологического характера:
- инфекции матери во время беременности;
- токсическое отравление плода (лекарствами, алкоголем, наркотическими веществами);
- трудные роды;
- ранние роды;
- травмы ребёнка при родах и в первый год жизни;
- болезни, инфекции в первый год жизни;
- ЗРР, ЗПР;
- наследственность (родители или бабушки, дедушки с дискалькулией).
Также могут быть психологические факторы:
- ранние занятия, когда мозг ещё не до конца сформирован;
- страх ошибиться (если ругают или наказывают во время обучения);
- стеснительность, неуверенность в себе (не являются непосредственной причиной, но могут создать благоприятную среду для развития разных трудностей в учёбе).
Часто может быть так, что психологические факторы накладываются на “благоприятную” биологическую среду. Допустим, возникли проблемы при развитии на первом году жизни: рано пошёл, или не ползал, или ещё что-то, сам по себе ребёнок стеснительный. И выходит, что есть некоторые проблемы с развитием мозга и когнитивных способностей (т.к. поэтапное развитие двигательной коры в первый год жизни – это залог и дальнейшего правильного развития), и ребёнок при этом очень зажат, может мямлить или бояться ответить.
Можно ли скорректировать дискалькулию?
Да, она поддаётся коррекции.
Важно понимать, что ошибки в какой-то теме или по невнимательности – это не дискалькулия. Просто ребёнок недоучил, поспешил. И те или иные элементы дискалькулии встречаются у большого количества первоклашек, пока те учатся.
Само же нарушение выражается в повторяемости ошибок. Вы объясняете, как пишутся 3 и 8, но ребёнок упорно их путает даже после многократного повторения. Или очевидно, что он не следует правилу, а действует наугад, не понимая, что делает. И это всё проявляется на протяжении как минимум полугода.
Только тогда можно вообще говорить о дискалькулии.
Чтобы ребёнок научился считать и выполнять математические действия, необходимо развивать смешанные навыки:
- Хорошую кратковременную и рабочую память.
- Способность к визуализации.
- Умение планировать, выполнять действия последовательно, схематично.
- Пространственное представление.
- Произвольное и слуховое внимание.
- Межполушарное взаимодействие.
Это объёмная и комплексная работа, но она даёт хороший результат, так как прорабатывает разные проблемные зоны ребёнка.
Коррекция может осложниться дополнительными нарушениями: СДВГ, дислексией, дисграфией. Они очень часто идут в связке.
Тогда, конечно, важно минимизировать и проявления других нарушений.
Вот некоторые игры, которые могут помочь в коррекции дискалькулии:
Ну и не забудьте обратиться к специалистам, чтобы убедиться в диагнозе или опровергнуть его.
____________
Если нуждаетесь в помощи, ждём Вас на наших диагностических консультациях с ребятишками. Тренеры нашей онлайн-школы смогут выявить сложности и подобрать подходящее обучение.
✍️ Записаться на консультацию
_________
Реклама. ИП Малугина Д.Н. ИНН: 422102078500 erid: 2VtzqvD6SCR