Когда мы с Ромой встретились, он поразил меня своей тонкостью и ранимостью. Было непонятно, сможем ли серьёзно заниматься трудной логопедической работой.
Однако я предполагала твёрдость характера и у мамы, и у сына. Это качество часто прячется за трепетной душой.
Поэтому без колебаний взялась за работу. Было тогда Роме всего 2 года и 5 месяцев.
Непонимание речи превалировало в симптоматике, я опасалась сенсорной алалии.
Но по отношению к малышам стараюсь не делать поспешных выводов.
Решили с мамой начать наш путь к речи, а динамика покажет, что же более всего мешало мальчику заговорить.
Великий совместный труд мамы и Ромы был согрет их удивительным внутренним взаимопониманием. Мама делала всё, чтобы сын заговорил, а он не хотел её огорчать. Так это волшебно смотрелось, что первые статьи о Роме у меня получились, как сказки.
Вот она, первая история про мальчика, который не мог огорчить свою маму и решил заговорить. Случилась эта сказка ровно год назад.
Очень скоро после начала работы, у Ромы столь выражено проявилось понимание речи, что риски по сенсорной алалии я полностью исключила. Но вот моторный компонент алалии (оральная апраксия), ещё долго давал себя знать, но и с этим справились. Рома всё время стремился к фразе. Она прорывалась на неосознанном уровне и никак не могла перейти в произвольность. Много сил пришлось приложить при формировании слоговой структуры. Ведь без умения осознанно удержать ряд хотя бы из 2-3 слогов, не выстроить самостоятельно структурированное ребенком высказывание.
Фразу мы все-таки "поймали" за ускользающий хвостик. Через год и месяц после начала работы, предложения из двух слов стали все чаще и чаще звучать при обращении Ромы с просьбами к родным.
Дальше все пошло с ускорением.
- Зазвучали разыгранные по ролям народные сказки.
- Усложнилась грамматика, стали появляться отдельные падежные окончания.
- В исполнении Ромы мы услышали первые песенки. Их даже можно было понять!
- Потихоньку стали запоминаться буквы, пошли первые успехи в чтении.
- Ожидаемо обогатилась лексика.
- Рома начал с радостью принимать участие в общих играх с другими детьми.
Программу занятий мы серьёзно усложнили.
Нужно набрать много-много новых слов и научиться их связывать в длинные предложения. Тогда, через годик, а может быть и пораньше, станет Рома серьёзно претендовать на 3-й уровень развития речи.
Перерос мальчик сказочный период своей жизни. Теперь он крепко стоит на реальной прямой дороге, ведущей к хорошей, красивой речи.
А отмечу я это выделением для Ромы отдельной рубрики. С чем я его и поздравляю. Ты смог сделать свою сказку былью, Рома!