Сегодняшнюю тему мне подсказали ваши комментарии. Всем большое спасибо за обсуждение. Ваши мнения очень разнообразны, порой противоречивы, но все интересны.
Вот ссылка на пост. Если не успели прочитать, загляните-
Сразу оговорюсь, что учителю по долгу службы постоянно приходится выслушивать мнения разных сторон. Даже если он сам имеет другую точку зрения, он должен выслушать всех.
Поэтому, сегодня рассмотрим, что предлагают оппоненты. Постараемся быть объективными.
Предполагаю, что не все согласятся с предложенной ситуацией.
Поехали))
С чего начался сыр-бор?
Выбрала вот этот комментарий.
Мнение читателя.
От учителя с опытом работы в школе 32 года. Опыт большой.
Пишет читатель под ником 12 про то, что в школе сейчас очень сложные родители.
Что сказать? Время меняется, люди тоже. Под влиянием этого времени.
Да, порой это родители разных возрастов и разных взглядов. Из разных годов жизни и воспитания.
Те, кто постарше, привыкли прислушиваться и обсуждать. Думать и рассуждать.
Те, кто помладше, более категоричны, начитались законов и ищут ответы на Форумах и в группах.
И они тоже думают и рассуждают, но по-своему. И те, и другие бывают категоричны.
При этом, каждая группа считает себя правой в конфликте или при обсуждении ситуации.
Мнение учителя.
Итак, учитель считает, что все должны слушать то, что он говорит или советует.
Мнение родителя.
Родители оппонируют, мол, с чего это вдруг? Родители могут иметь своё мнение.
Комментарий будет ниже.
Да, это всё так. Хотя ошибаться могут и те, и другие. И родители, и учителя.
Конечно, родители рожают детей для себя, а не для учителя.
Но учитель им дан в помощь, чтобы понимать, на что обращать внимание в школе.
Ведь родитель видит ребенка только дома, и он там один.
Значит, совсем другой. И ведёт себя по-другому, чем в школе.
Сравните себя, взрослого человека.
Ваше поведение дома и на работе разное? А почему?
Потому что где-то вы стараетесь соблюдать рамки, вы можете получить замечание от руководителя итд.
Поэтому, вам нужно вести себя по-другому. Вы-взрослый человек, и понимаете, что и где можно, а что нельзя. Вы знаете рамки дозволенного.
А ребёнок часто нЕ понимает.
У него в классе много отвлекающих моментов.
Друзья, которым он старается соответствовать.
Девочка, которая может ему нравиться, и он хочет обратить на себя внимание. Итд.
Да просто период "Играй, гормон" не даёт спокойно учиться.
Он понимает, что делает что-то не то, но его несёт, и он несётся.
Потому часто не видит, не слышит, не сдаёт вовремя, отвлекается, думает о постороннем, о том, что и когда и куда после уроков пойдут с друзьями.
Очень много проблем у вашего подростка в голове.
А вы всё это нЕ видите, потому как дома он другой, так ведь?
И задаёте вопрос учителю- "Почему я вас должен слушать? Бывает, что и в присутствии ребёнка.
И добавляете: "Мой ребенок не врет. Я ему верю".
Это ваше право. Вы-родитель.
Но это даёт право предположить, что не верите вы учителю, потому как говорят все разное.
Ведь каждый описывает, как он это видит, правильно?
Вот переписка из комментариев-
Идём дальше.
Что думает в такой ситуации ваш ученик? Он понимает, что мама на его стороне. Она его защищает. Значит, он априори прав.
А надо было в ситуации разобраться и выслушать мнения трёх сторон.
Для этого мы всегда приглашаем на беседу мама-ученик-учитель ещё и нейтральную сторону.
Как правило, это завуч или соцпедагог. И там уже всё разбираем по полочкам.
А учитель всё это видит с другой стороны.
И более того, он всё это понимает с точки зрения физиологии и психологии, понимает, что ученику надо делать, а он не делает. Причины мы назвали ранее.
И вот в таких ситуациях учитель пытается донести до родителей, как помочь ребёнку любого возраста.
Поскольку эти проблемы в голове могут быть в разном возрасте, вы понимаете.
И когда он начинает все свои наблюдения описывать родителям, им это не нравится, конечно.
Почему?
Родитель видит всё со своей стороны.
- Они не видят помощника и сторонника в лице учителя, а видят противника.
И сразу что?
- Начинают интуитивно защищать своего ребёнка, думая, что ему грозит опасность.
Опасность на самом деле, тут может быть одна.
Не Учится, значит, будут долги.
Долги-будут двойки.
Двойки- условный перевод без знаний или повторное обучение. Ну, и прочие не-радости.
Но пока родитель нЕ видит перспективу эту не-радужную, а учитель видит.
Так вот вопрос один.
Смогут ли они понять друг друга и повлиять на то, что чтобы их общий ученик и сын начал учиться лучше, то есть более ответственно.
От этого зависит, впрочем всё.
И результаты в школе по четвертям и полугодиям, и будущие экзамены.
Ситуаций очень много каждый день в школе. И они меняются, как калейдоскоп.
Ученик может в свою защиту выставить главный, по его мнению, аргумент.
-А мне не интересно на ваших уроках. Или сказать по-другому:
-А я у вас ничего не понимаю.
И тогда опять виноват учитель.
Он не сделал урок интересным.
Он не объяснЯет так, чтобы этот именно ученик его понимал.
Но тогда встречный вопрос.
-Почему другие ученики слушают и понимают, а ваш нет?
-Урок это цирк, а учитель клоун?
-Он должен учить или развлекать?
Мы забыли, что учёба это труд. И труд тяжёлый.
Конечно, многое зависит от форм и методов работы учителя.
Разнообразит он урок или нет.
Продумывает смену видов работы или нет. Но тут много нюансов.
И тут опять много зависит от мамы.
Что она ответит, как думаете?
Предлагаю два варианта.
Если у вас есть третий вариант, напишите в комментарии. Обсудим))
Мама спрашивает учителя:
1.-Почему моему сыну нЕ интересно на ваших уроках?
2.-Что вы там делаете, что он ничего не понимает?
При этом важна реакция ученика.
Ведь мы собрались ради него, честно говоря.
Как он будет на это всё реагировать? На этот разговор?
И вот мама приводит пример из её собственного обучения в школе.
-Такой был хороший учитель, мы его слушали с открытым ртом.
И опять, какой вывод делает ученик, как думаете? Он находится рядом, всё слышит и делает выводы.
1. Вот вам повезло. Вас интересно учили. А у нас чё попало, скукотища.
2. Ничего не делали, а пятёрки получали.
Какие другие варианты есть в голове школьника?
Так всё-таки.
Как нужно построить разговор подобного рода, чтобы ученик захотел учиться после него?
Кто должен услышать мнение другого?
Ведь разговор может пойти по-разному.
Какие аргументы вы можете привести, как родитель или как учитель?
Вы сами выступаете за конструктивный разговор родителя и учителя или против?
Пишите ваши комментарии. Поделитесь вашим опытом. Обсудим))
Спасибо за внимание.
Спасибо за любую оценку поста. Так его увидят больше читателей в Дзене))
Будьте здоровы.
С уважением, автор.