Довольно долго дети заменяют союз "чтобы" на "потому что".
Мы спрашиваем: " Зачем нужна ложка?" В ответ слышим: "Потому что есть суп."
Справиться с заменой помогает только практика, то есть много-много примеров предложений со словом "чтобы".
Удобно совмещать решение этой грамматической задачи с лексической темой "Профессии".
Вся наша деятельность связана с получением результата. Мы делаем что-то для того чтобы... А вот дальше годится всё, над чем трудятся специалисты.
Сегодня рассмотрим труд рыбака и печника.
Рыбак
Выясняем, зачем люди ловят рыбу.
Стараюсь увести разговор от жёсткого смысла "чтобы её съесть", заменяю эту фразу на беседу о кулинарных изысках: чтобы сварить уху, чтобы пожарить, чтобы сделать рыбный салат.
В слове "уха" для ребёнка с 3-м уровнем развития речи может таиться фонетическая ловушка. "Уха - ухо" на слух практически не отличаются друг от друга. Поэтому рисуем с ребёнком ухо, пишем и читаем это слово. Потом изображаем кастрюлю с ухой (уж кто как сможет), подписываем "уха". Сравниваем последние буквы в этих словах. Ещё раз чётко проговариваем с ребёнком, что из рыбы варим "уху", а не "ухо".
Печник
Обсуждаем вопрос отопления в холодное время года. Те, кто живут в квартирах, идут смотреть батарею. Прямо на занятии мы трогаем её, чтобы убедиться, что она тёплая. У кого свой дом с печным обогревом, тот наверняка знаком с печкой. Рассказываем детям, что печку нужно сначала сложить из кирпичей. Этим как раз и занимается печник.
Третий этап развития речи отличается поиском взаимосвязи предметов и различных явлений. Понятно, что печка нужна, чтобы зимой в доме было тепло.
Но сама по себе печь греть не будет. Раскрываем ребёнку секрет тёплой печки: её необходимо топить. Для этого нужны дрова. Дрова горят в топке, от этого получается тепло. Но не только. Не забываем сказать, что от горения ещё есть дым, который уходит в печную трубу.
Один из вопросов на логику, которые задаём детям на 4-м этапе развития речи: для чего нужна печная труба.
Два-три ученика из 10, отвечают толково, с пониманием того, что в трубу уходит дым от горения дров. Остальные никак не связывают горение дров с теплом и дымом. В лучшем случае, вспоминают про шашлык на мангале. А ведь с самого раннего возраста дети рисуют домик с трубой на крыше, из которой клубами идет дым.
Вот сколько деталей нужно учесть, для того чтобы успешно "завязать" все узелки причины, цели и следствия и ввести в речь ребёнка союз "чтобы"
Ну а рыбак поймал свою большую рыбу!
А печник сложил красивую печку.
По ссылке ещё варианты работы с союзом "чтобы".
Для дополнения знаний о профессиях и тренировки применения союза "чтобы", можно предложить ребёнку пазлы. Выбор их очень велик. Чаще всего они продаются из двух (профессия - действие) или из трёх (профессия - предмет - действие) частей.
Вот пример введения " чтобы" в рассказ по картинке.
Всем успехов в развитии речи!