Когда семья выбирает СО, встаёт вопрос о форме образовательного процесса. Нести домой школу нет ни малейшего смысла, ведь эта модель просто не ложится на семейную атмосферу. СанПиНы знать надо, но ставить оценки, пользоваться доской, красной ручкой и т. п. многие отказываются. Это и понятно: школьные приёмы дома не всегда уместны.
Чтобы выработать свою систему, гармонично подходящую конкретной семье, нужно «расшколиться», то есть забыть модель, по которой учились родители. Ум любит ездить по рельсам: как привык, так и делает. И не забываем об эффекте увеличенной ценности первичной информации*.
*Эффект первичности — склонность индивида придавать наибольшую значимость той информации о человеке, предмете или явлении, которая получена раньше. Таким образом, при противоречивости каких-либо фактов люди чаще отдают предпочтение старому сведению, а не новому. Wikipedia (RU).
В каждом случае обучающий процесс необходимо выстраивать индивидуально. Ведь семья с тремя детьми разного возраста имеет совершенно другие ритмы по сравнению с семьей, где один ребёнок. У каждого уникальные исходные данные: занятость старших членов семьи, уровень их включённости, доход, характеры детей и т. д. На СО необходимо учесть все особенности, чтобы обучение было позитивным и эффективным.
Если не по школьному шаблону, то как? Разве можно получить знания иначе? Конечно! Просто нужно набраться информации, взвесить всё и выбрать самые подходящие варианты.
Давайте вместе рассмотрим ключевые моменты.
Оценочная система. Оценки можно ставить, но это показывает низкую эффективность и высокий риск потери качественной коммуникации в плоскости ребёнок-родитель. Именно оценками можно создать дома невыносимую атмосферу.
Процентная система (сколько процентов задания выполнено верно) мне кажется удобнее и разумнее — ребёнку проще с ней сладить. Да и поводов для негативных эмоций гораздо меньше.
Я в своей практике пользуюсь понятием усвоено / не усвоено: то есть если не очень понятно, то нужно повторить и закрепить, а не оценивать.
Условия проведения занятия.Удобная мебель, достаточное освещение, проветренное помещение, соблюдение временных норм в соответствии с возрастом обучающегося — это классика, проверенная многими поколениями. Но нет необходимости оказываться напротив ребёнка во время объяснения материала. Можно сесть рядом и, выстраивая дружеские отношения, разбирать тему.
Форматы проведения занятия. Это когда проекты по предметам выполняются совместно, где взрослый осознаёт свою направляющую роль (т. е. не делает весь проект за ребёнка, потеряв терпение). Какие-то темы допустимо разбирать, валяясь на диване, что-то обсуждать во время поездок, какой-то материал отрабатывать через настольные игры. СО даёт много возможностей, которых нет в школьном шаблоне.
Время занятий. В школе мы привыкли, что уроки идут одним блоком с небольшими перерывами. На СО можно распределить время занятий на несколько блоков: утро-день, утро-вечер или день-вечер. Рекомендую учитывать часы активности ученика.
С платформой «Хочу Учиться» некоторые предметы можно сдавать справкой (физкультуру, музыку, изо, технологию), если ребёнок занимается ими в кружках. Тогда дома их уже обычно не изучают.
Время занятий может варьироваться в зависимости от успешности прохождения материала и его усвоения, состояния ученика, сложности темы и других факторов, влияющих на качество обучения.
Возможность сместить акценты. В школе нужно посетить все уроки, поставленные в расписании. А на СО расписание составляется из учёта занятости родителей и времени дополнительных занятий в кружках. Акценты смещаются на то, что больше по душе ребёнку, тем самым углубляя его знания. Одни предметы удобно учить методом погружения и сразу сдавать аттестацию. Другим лучше уделять немного времени, но ежедневно (русский язык, математика, английский), так как они требуют постоянной практики.
Скажем, легко даётся русский, тогда можно добавить этимологию, родной русский или книги о языке. Предметы же, вызывающие отторжение, допускается выучить и сдать на уровне академического минимума.
«Расшколиться» — это перестать считать школу образцом образовательного процесса. Есть огромное количество эффективных обучающих методик, которые в условиях обычной школы не могут быть применимы, но легко реализуются дома или в мини-классах.
Сейчас многим сложно представить, что школа существовала не всегда, когда-то была не ежедневной, что этот формат не единственный. Очень рекомендую всем родителям, выбравшим СО, познакомиться с историей педагогики в разных странах. Расширить границы и пополнить базу знаний о том, какие варианты образовательного процесса можно предложить своим детям.
Автор статьи: Alicia Ruva, мама ребёнка на СО, детская писательница, копирайтер, гострайтер — https://www.litres.ru/author/alicia-ruva/.
Подписывайтесь на канал о полезных обучающих материалах, хороших книгах и добрых сказках — https://t.me/alicia_ruva.
Подписывайтесь на канал. Будьте в курсе семейного образования.
Читайте другие статьи автора: