Раньше у меня была рубрика «Решаю Цыбулько». Теперь у нас Дощинский, но задача прежняя: максимально быстро пройти тест из нового сборника и поймать себя на ошибках.
Если я дам себе 40 минут и проверю все свои ответы, ошибок у меня не будет. Ну и смысл?
Обычно я сажусь с бумажным сборником тестов на кухне около плиты и начинаю решать. На плите в это время должно что-то вариться и требовать внимания. Сегодня жарится картошка. Её надо перемешивать иногда, посыпать луком и сушеной зеленью. Надо менять температуру.
Итак. Тест №22 из сборника 2025 года. Сборник у меня в этом году дурацкий заказался: очень бледные буковки по сравнению с тем, что было раньше.
Я потратила 27 минут. В это время включаю подскоки для перемешивания картошки и нарезки лука. То есть я была максимально несосредоточенной для чистоты эксперимента.
Начала с №4. Всегда так делаю. Мне лень возиться с №1-3: они требуют внимания, а я в начале работы всегда тороплюсь. Оставлю их на потом. В реальности я бы делала эти задания после сочинения.
Мои ошибки
В конце учебного года такие эксперименты уже бесполезны: нет у меня ошибок. Никакая скорость не мешает.
А в декабре возле сковородки с картошкой вот что получается.
№2. Задание не понравилось. Изначально получался вообще один правильный ответ, чего быть не может по формату. Добавила цифру, которая была под вопросом. Всегда нужно записывать сомнительные версии сразу именно как версии. Потом уже накопятся другие сомнения и исказят картину. Всё правильно получилось.
№3. Очень лёгкое задание, где я тупо написала не ту цифру в бланк! То есть все плюсики у меня на месте, но я их именно не сумела зафиксировать.
№16. Как я это делаю? Опять вместо 5 пишу 4. У меня правильно расставлены запятые! Почему я путаю цифры?!
№18. Я забываю поставить запятую после обращения. Такое я люблю. В моём выпускном сочинении тоже пропущена запятая после… чего-то. Не закрыт причастный оборот или придаточная часть СПП.
В этом варианте запятая попадает на конец строчки. Возможно, кто-то подумает, что там требуется точка, то есть не запятая… Так нет же! Не бывает заданий, где вы выбираете между точкой и запятой. Запятая или пробел – всё! В моём случае предложение сложноподчинённое, его нельзя разрывать точкой. А запятая проверялась минимум двумя способами! Это если находить основу как положено. Напомню, что я именно без проверок и с одного прочтения пыталась справиться.
№22. Это не гипербола! Я спотыкаюсь на последней цифре и понимаю, что задание составлено некорректно. Заглядываю в ответы. «И днем и ночью» у них гипербола! Ага! Щаз! Кот ученый вполне может на самом деле всё время ходить по цепи. Буквально!
Вспоминаю, что Дощинский говорил о фразеологизмах. Надо осознать, на каком средстве выразительности они основаны. Видимо, это оно. Надеюсь, таких косяков на ЕГЭ не будет. Верю, что просто поторопились при выпуске нового сборника с новым заданием. Иначе их порвут.
№25. Один фразеологизм я вижу – «далеко пойдет». «Горя не знать» мне не положили. «Жизнь улыбалась» - это провокация, а не фразеологизм.
Итого 3 ошибки. В реальности я бы их исправила при проверке. Не зря же мы планируем полностью перерешать тест еще раз, не заглядывая в черновик.
Еще реальнее то, что на экзамене у меня бы не было картошки на плите. И я бы не сделала этих ошибок изначально.
Но это именно мой способ проверить баги моего внимания. Эксперименты со скоростью не советую проводить, пока всё не отработано. На скорость можно пару раз в год решать высокобалльникам, которые вообще не делают ошибок, чтобы понять, на чем их можно поймать.
Если вы не пишете пробники около 90 баллов, решать на скорость тесты вам строго противопоказано!