Ко мне на консультацию обратилась мама девочки с РАС- 4 года). Ребенок категорически отказывается от выполнения каких либо дидактических заданий. Убегает, плачет, истерит, раскидывает пособия. И соответственно из-за этого девочку не берут на занятия и мама не может с ней заниматься дома. Родители оказались в тупике, так как стало не понятно каким способом развивать ребёнка.
Когда у ребёнка с РАС возникают протесты во время занятий, важно уделить внимание не только самим заданиям, но и формату взаимодействия. На примере , этой девочки можно выделить ключевые подходы, которые помогут родителям организовать игру так, чтобы она приносила радость и укрепляла контакт с ребёнком.
1. Опирайтесь на интересы ребёнка
Наблюдайте, что именно привлекает ребёнка. Девочка, например, обожает играть с водой, смотреть картинки в книгах и надувать мыльные пузыри. Ещё она проявляет интерес к сенсорным ощущениям, таким как лепка или прикосновение к текстурам (игра с фаршем во время готовки). Начните взаимодействие с тех активностей, которые ей нравятся, чтобы создать положительный опыт общения.
Пример: организуйте совместные игры с водой в ванной — пускайте кораблики, бросайте в воду предметы, которые тонут или плавают. Это увлекательное занятие поможет укрепить эмоциональную связь.
2. Создавайте условия для совместных игр
Выберите занятия, которые будут комфортны и для ребёнка, и для вас. Например, игра с тестом может стать отличным способом взаимодействия: ребёнок будет мять, катать или вырезать из теста фигурки, а вы будете поддерживать его интерес. Такие игры не только развивают моторику, но и формируют привычку общаться через совместную активность. Забегу немного вперед. Конкретно эта девочка в самом начале отказалась играть с тестом, любым видом пластилина, поэтому мама дома с ней начала играть с фаршем, а почти через 3 недели, она согласилась на тесто.
3. Позвольте ребёнку проявлять инициативу
Важно, чтобы игры не были навязаны. Если ребёнок сам приглашает вас в игру, это снижает уровень сопротивления и делает взаимодействие более естественным. Пусть малыш сам выбирает активность, а вы присоединяйтесь.
Пример: если ребёнок любит переливать воду, поддержите его интерес — подставьте ёмкость под струйку воды и прокомментируйте действия. Это поможет ему заметить ваше участие.
4. Развивайте совместное внимание
Для детей с РАС важно учиться обращать внимание на партнёра по игре. Постепенно вводите задания, которые требуют взаимодействия. Например, подавайте предметы или поддерживайте игровой процесс, акцентируя внимание ребёнка на вашем участии.
Пример: когда ребёнок переливает воду или играет с мыльными пузырями, попросите его посмотреть на вас и подбадривайте словами: «Смотри, я держу ёмкость!» или «Давай вместе дунем!».
5. Постепенность и регулярность
Не стремитесь сразу охватить всё. Начните с одного вида игры, добавляйте новые элементы постепенно. Установите себе цель на 2-3 недели, чтобы выработать у ребёнка привычку взаимодействовать. Например, в течение этого времени сосредоточьтесь на играх с водой и тестом, затем переходите к новым занятиям.
6. Анализируйте успехи и корректируйте подход
Проводите регулярные самооценки: замечайте, как ребёнок реагирует на предложенные занятия, проявляет ли инициативу и начинает ли обращать внимание на вас. При необходимости адаптируйте формат игр или их содержание.
Заключение
Игры — это не только способ развлечь ребёнка, но и ключ к установлению контакта, развитию внимания и социальных навыков. Прислушивайтесь к интересам малыша, постепенно вовлекайте его в совместную активность и уделяйте внимание позитивному общению. Пусть каждая игра станет шагом к более тесному взаимодействию и радости от общения. Развивающие занятия – это вовсе не обязательно, что ребенок сидит за столом и выполняет, все что вы ему предложите.
Пообщаться с автором – можно в Телеграм - канале, переходите по ссылке и подписывайтесь!