Приглашение
Недавно я оказался на педагогическом совете одной из крупнейших школ нашего города — совершенно неожиданно для себя. Всё началось с поста в социальных сетях: я написал, что люблю обучать педагогов работе с нейросетями. Спустя пару дней мне прилетело приглашение — выступить перед обычнысми учителями и рассказать, как ИИ может изменить их повседневную работу. Долго раздумывать не пришлось: презентация на 50 минут у меня уже была готова, а практического опыта — хоть отбавляй. Так я и оказался в одной очень теплой и живой школьной аудитории.
Совет проходил во время весенних каникул. Кабинет был просторный, и, к моему удивлению, полностью заполнен. Учителя — молодые и опытные, активные и застенчивые — оживлённо разговаривали друг с другом, обсуждали свои ежедневные заботы и делились мнениями. Атмосфера была почти домашней, но небольшой градус скепсиса присутствовал.
К сожалению, времени подробно рассказать о себе и о том, как давно я работаю с нейросетями, не было. Но если вам интересно — в моем блоге уже есть несколько статей на эту тему.
В самом начале я задал простой вопрос: «Знаете ли вы что-нибудь о нейросетях и пробовали ли использовать их в работе?» Несколько учителей кивнули: кто-то писал статьи с их помощью, кто-то экспериментировал с генерацией изображений и презентаций. Но результат, по их словам, не всегда радовал.
Следующий вопрос был о том, где они обучались работе с нейросетями. Как и ожидалось — в основном самостоятельно, через видеоролики и посты в соцсетях.
Чтобы немного оживить аудиторию, я показал два изображения и попросил угадать, какое из них создано нейросетью. Ответы разделились — и в этом тоже был смысл. Оказалось, что оба изображения были сгенерированы ИИ. Это стало отличным поводом поговорить о том, насколько выросло качество таких генераций и какие возможности уже сейчас доступны каждому из нас.
Дальше — самое интересное. Я показал список задач, с которыми уже сегодня успешно справляются нейросети — и как это применимо в жизни обычного школьного учителя. По каждому пункту я приводил конкретные примеры из своей практики. Один из кейсов особенно впечатлил коллег: анализ данных из электронной таблицы, собранной через онлайн-форму. Нейросеть обработала информацию, построила диаграммы, обобщила текстовые ответы и даже распределила их по категориям.
Не меньше удивления вызвало и то, что ИИ можно использовать как консультанта или даже как фокус-группу для небольших исследований. Я рассказал, какие нейросети использую сам, какие из них бесплатны, какие требуют подписки, и какие есть ограничения.
С каждым занятием всё яснее становится: учителям обязательно нужно объяснять принципы работы нейросетей. На простом уровне, понятном и близком. Мы даже немного вспомнили школьную биологию — говорили о нейронах, синапсах, формировании новых связей. Это помогло понять, почему нейросеть так важна — и как формулировка запроса влияет на результат.
Практика
Я рассказал и про языковые модели, как они «учатся» и почему учитывают все вводные данные. Мы обсудили, что такое промт, из чего он состоит и как его грамотно сформулировать. И тут началась настоящая магия.
Я показал QR-код на Telegram-бот одной из самых популярных нейросетей. Вместе с залом мы сформулировали промт: нам нужно было создать сценарий открытого урока по определённой теме, для определённого класса, с конкретными ограничениями. Реакция учителей была бесценной — удивление, восторг, азарт. За считанные секунды нейросеть выдала несколько адекватных идей. А потом мы попросили её расписать один из вариантов подробнее — с целями, задачами, этапами урока и учётом имеющегося оборудования.
В этот момент я увидел в глазах коллег то самое педагогическое любопытство. Они снова стали детьми — только очень мудрыми детьми, которые хотят узнать, как работает это новое волшебство.
В финале мы поговорили об этике: как школьники уже сейчас используют нейросети, какие вызовы это несёт, и чего ждать в ближайшие 5–7 лет. Мы все сошлись во мнении: нейросети действительно могут изменить систему образования — и уже меняют её.
Для меня это занятие стало очень важным. Надеюсь, и для педагогов тоже. Думаю, что это не последняя моя встреча с коллегами.
Список возможностей нейросети
Подготовил список применения нейросети в работе учителя:
- Генерация планов уроков с учетом темы, уровня класса и оборудования;
- Формулировка целей, задач и критериев оценки;
- Сценарии для открытых уроков и внеклассных мероприятий;
- Создание дидактических материалов (карточки, тесты, задания);
- Проверка тестов и письменных работ;
- Составление индивидуальных траекторий обучения;
- Обработка результатов опросов (анализ Excel-таблиц);
- Генерация изображений и инфографики;
- Создание шаблонов презентаций;
- Подбор визуальных аналогий и метафор;
- Визуализация данных (построение графиков, диаграмм);
- Переформулирование сложного текста для разных уровней восприятия;
- Создание диктантов, изложений, эссе-наводок;
- Написание сценариев для родительских собраний и педсоветов;
- Составление отчётов, справок, характеристик;
- Помощь в написании grant-заявок, методических пособий;
- Генерация карточек для запоминания;
- Адаптация заданий под детей с ОВЗ
А вы как используете нейросети? Считаете ли вы их применение в образовании оправданным и полезным? Делитесь в комментариях — и подписывайтесь. Образовываться будем вместе!
Еще у меня есть телеграм-канал с приемами использования нейросетей и несколько уроков по нейросетям. А если вам очень нравятся мои материалы - можете поддержать канал.