На прошлой неделе я получил доступ к очень интересному сервису, так называемому "Ассистенту преподавателя".
В одном из пабликов, посвященных образованию нашел предложение протестировать сервис на основе искусственного интеллекта, который должен помочь педагогу понять его недостатки в преподавании. Меня это предложение очень заинтересовало, так как я помешан на технологиях, и мне было безумно интересно, что же там кроется внутри. Не раздумывая, ни капли, я ввел номер телефона, адрес электронной почты и отправил сообщение с пометкой, что готов протестировать сервис.
Через пару дней мне пришло сообщение, что сервис в настоящее время испытывает большую нагрузку, но со мной готовы встретиться online. На созвоне рассказал о своем опыте, о том, что веду, что интересуюсь технологиями - убедил! На следующий день получил долгожданный логин и пароль для работы с сервисом.
Этот инструмент представляет собой личный кабинет, в который загружаются видео или аудиозаписи занятий. Система анализирует звук, транскрибирует все в текст и начинает его анализировать.
Сразу же после получения доступа к данному инструменту я загрузил пару своих занятий, которые были на компьютере. Мне было крайне интересно узнать, что я из себя представляю как преподаватель.
Расскажу, что умеет делать этот сервис и насколько он может быть полезен.
Конспект занятия
Первое, что мне очень понравилось, в основе текста занятия ИИ-помощник способен создать краткий конспект, выделяя все этапы занятия. Этот конспект можно скачать в виде текстового файла. Дальше начинается самое интересное: на следующем экране можно увидеть метрики занятия, которые включают в себя распределение разговора, обнаружение методических приемов, обнаружение социологических приемов, анализ скорости речи и эмоциональной модальности. Последовательно расскажу обо всех этих пунктах.
Распределение разговора
В блоке "Распределение разговора" система показывает, сколько времени говорили вы, сколько молчали, сколько говорили студенты. Смешанная речь – это разговор и ответы обучающихся. На основании этого пункта можно увидеть, насколько вы взаимодействовали с аудиторией и как она откликалась. Система считает количество минут и показывает это на таймлайне всего занятия. У меня было объяснение нового материала, поэтому вот так.
Методические приемы
Интеллектуальный помощник способен выделить до 15 приемов, включающих начало занятия, постановку целей, создание позитивного климата, поддержание дисциплины, поддержку инициативы обучающихся, инструктирование учеников, поощрение учеников и объяснение домашнего задания. Более того, система способна отметить на протяжении всего занятия, какие фразы и лексические конструкции отвечают за наличие каждого из приемов.
На своем занятии я рассказывал о работе программ для видеомонтажа, поэтому система определила это как инструктирование.
Такой методический анализ занятий может помочь в планировании будущих уроков. Например, если я вижу, что уделяю слишком мало времени интерактивным методам обучения или мне не всегда удается поддерживать высокую эмоциональную вовлеченность студентов, я могу скорректировать свои методы и стратегии. Это особенно важно в эпоху, когда традиционные методы обучения все чаще уступают место новым, более интерактивным и технологически продвинутым подходам. Также я для себя отметил что я уделяю достаточно большое количество времени для создания позитивного климата на занятии и не забываю про постановку целей и задач.
Социологические приемы
В этом блоке система указывает на взаимодействия с аудиторией и работу в разных режимах (режим - Я, режим - МЫ). Система подсвечивает маркеры руководства и обращения к конкретным студентам, выражение похвалы или негативного оценивания. Рад, что негативного оценивания на моих занятиях практически не было, а вот по имени я практически не обращаюсь - это плохо.
Скорость речи
На графике отображающем скорость речи видно как меняется количество слогов произносимое. Я знал, что я говорю достаточно быстро, но тут увидел, что это действительно так. Важно, что речь на определённых этапах занятия меняет свою скорость, это правильно и не дает аудитории уснуть.
Эмоциональная модальность
Этот блок определяет эмоции, которые транслирует педагог и помогает оценить комфортность нахождение на занятии для учеников. Я был приятно удивлён, что в целом на моих занятиях царит нейтральный эмоциональный фон. На занятии практически отсутствовала негативная модальность, а вот позитивной модальности было совсем немного. В качестве позитива система определяет явную похвалу и поддержку. Над этим нужно работать!
Система может определить слова, которые чаще встречались в речи педагога и студентов. Жаль, что на занятии было мало уделено внимания новой теме и новым терминам.
Считаю, что инструмент очень интересен и полезен, не всегда опытному завучу наставнику удается вот так детально проанализировать занятия молодых педагогов и задать вопросы для самоанализа. Уверен, что подобные инструменты могут быть крайне полезны при подготовке студентов педагогической направленности.
Кроме того, такие системы могут быть полезны для профессионального роста и развития. Полученные данные можно использовать для подготовки к аттестации, составления портфолио или просто для собственного развития. Особенно это важно для молодых педагогов, которые только начинают свой путь в профессии и нуждаются в объективной и конструктивной обратной связи.
Интересно также, что такие инструменты могут способствовать созданию более открытой и коллаборативной среды в образовательных учреждениях. Делая результаты анализа доступными для коллег, можно организовать обсуждение лучших практик, обмен опытом и совместную разработку новых методов и подходов. Это не только способствует профессиональному развитию, но и укрепляет командный дух и сотрудничество в коллективе.
Несмотря на все преимущества, использование подобных технологий требует определенного уровня цифровой грамотности и готовности к изменению устоявшихся методов работы. Важно также помнить о конфиденциальности данных и этических аспектах использования ИИ в образовании. Тем не менее потенциал таких инструментов огромен, и при правильном подходе они могут существенно улучшить качество преподавания и обучения.
В заключение хочу отметить, что я планирую продолжить использование Ассистента преподавателя и делиться своими впечатлениями и результатами с вами!
Подписывайтесь на мой блог, оставляйте комментарии и делитесь своими мыслями. Будем образовываться дальше!
Еще у меня есть телеграм-канал с приемами использования нейросетей и несколько уроков по нейросетям. А если вам очень нравятся мои материалы - можете поддержать канал. Подписывайтесь, будем образовываться вместе.