Пыталась найти первоисточник понятия – не смогла.
Короче, этот самый эффект – когнитивное искажение/психологическая ловушка, когда человек тратит ресурсы, проигрывает, но не может остановиться, потому что хочет отыграться.
Как-то так.
Кто-то не может уйти из отношений, ведь так много в них вложено.
Кто-то не может продать убыточный завод или автомобиль, надеясь, что еще чуть-чуть - и всё заработает…
ЕГЭ по русскому продолжается всего три с половиной часа. Где там можно...
Можно!
В последнее время вижу, что ученики разучились вычёркивать!
Все знают: любые повторы однокоренных слов в предложении – речевая ошибка. Но вычеркнуть? В своём родном сочинении? Прямо полностью?
А может, не надо?
А может, не заметят?
Кажется, тут свою роль играет и письмо ручкой по бумаге.
Очень. Тяжело. Писать.
Очень. Жалко. Вычеркивать.
В мессенджере или в файле можно просто удалить неудачное слово и написать удачное. А здесь всё на виду! И многих этот ненарядный вид пугает.
Алё, дети! Это черновик!
Мы же понимаем: любая речевая ошибка – минус 2 балла из сотки. Чтобы заработать эти 2 балла в задании №11, нужно 20 правил выучить. А здесь – просто вычеркнуть слово!
Еще сложнее вычеркивать абзацы
Всех заставляю засекать время сочинения и считать слова. Всю дорогу! Весь год!
Нет, недостаточно убедиться, что есть 150 слов!
Надо всё время подготовки понимать: я пишу сочинение в 200 слов за 60 минут или за 120? Если я за час до конца экзамена обнаружу, что исказил позицию автора, я успею полностью переписать сочинение?
Не надо думать, что такого никогда не случится. С каждым годом тексты на экзамене становятся всё сложнее и неожиданнее. И надо быть морально готовым ПОЛНОСТЬЮ переписать сочинение, если обнаружилось, что вы всё перепутали.
Раньше, когда ученик сам искал проблему, такое тоже могло случиться.
Одна моя ученица рассказала, что полностью переписала сочинение, решив, что другая проблема более выгодная. За сочинение получила максимальный балл, за ЕГЭ – 96. И я верю, что девушка не просто перестраховывалась.
Другая моя ученица прислала сочинение с вопросом, не сходить ли на апелляцию. Я не советовала: оценка была объективная, а сочинение слабое. Девочка понимала, что сама выбрала крайне неудачную проблему. Она даже во время экзамена знала, что нужно изменить, но было уже поздно.
Нет, ничего страшного там не произошло: около 90 баллов получила. Но хотела-то 100! Я как раз не удивилась: писала она всегда, не вдумываясь в шаблон, а для комментария брала два случайных абзаца. В ее классе всё равно никто лучше не умел, а мне она не верила…
Каждому показываю черновики Пушкина или Достоевского
Там же живого места нет! Почему-то гении не тряслись за каждое своё гениальное слово.
Подумали? Передумали!
Вычеркнули!
Еще раз придумали!
Еще раз вычеркнули!
Вижу в интернетах сообщения, что нейросети научились восстанавливать пошаговую работу в рукописях Пушкина. То есть ученые могут теперь увидеть, какое слово пришло первым, но было зачеркнуто...
Что там ценного и гениального можно написать в сочинении ЕГЭ? Это упражнение по анализу чужого текста! Наша задача – показать всё, что знаем и умеем, и скрыть всё, что не знаем.
Большинство проблем учеников решается поиском основы и безжалостным вычеркиванием всех сомнительных конструкций.
Еще раньше писала о вычеркивании здесь. Именно о том, что фигня будет, её не может не быть. Но её надо вовремя поймать и вычеркнуть.