Не раз я писал про ИИ - вот тут и вот тут рассказывал, как ИИ сдает профильную математику. Вот тут - фантастический рассказ про искусственное обучение. И вот еще один рассказ про ИИ в суде, а вот тут - полная технократия, все должны знать высшую математику, тоже фантастика )
Но это все была либо фантастика, либо приколы. А вот дела текущие...
Частная школа в США добавила детям занятия с ИИ-репетиторами — каждый день школьники сидят и по два часа занимаются с ИИ-репом, который учит их индивидуально, по персональной программе. Вот как хороший репетитор-человек, только нейросеть. Оставшиеся часы школьники посвящают рисованию, риторике, физкультуре и тому подобным предметам, традиционным для подготовки будущего начальства.
Если американских журналистов с не надули, то результаты эксперимента впечатляют. У подростков остаётся довольно много свободного времени (так как значительная часть уроков отменена), но они при этом показывают прекрасную успеваемость — школа вошла по результатам экзаменов в 2% лучших по стране. Интересно было бы посмотреть на эти экзамены...
Не только в школе - но и в колледже (это не наш колледж, который техникум, а их - который бакалавров готовит, то есть высшее образование)
Представьте себе типичный курс физики в колледже: быстрые заметки, трудности с домашними заданиями, подготовка к сложным экзаменам. А теперь представьте себе доступ к репетитору, который отвечает на вопросы в любое время, никогда не устает и никогда не судит. Может быть, вы узнаете больше? Может быть, даже в два раза больше?
Это неожиданный вывод из исследования Гарварда , изучающего результаты обучения студентов на большом популярном курсе физики, которые работали с специально разработанным чат-ботом на основе искусственного интеллекта прошлой осенью. По сравнению с более типичной обстановкой в классе «активного обучения», в которой студенты учатся в группе под руководством человека-инструктора, версия с поддержкой ИИ оказалась на удивление более эффективной.
Исследователи проанализировали результаты обучения 194 студентов, зачисленных прошлой осенью на курс продвинутой физики, который представляет собой физику для специалистов по естественным наукам. (Чьто-то типа курса общей физики) Окончательные результаты ожидают публикации. Перед исследованием команда использовала свой опыт преподавания и контента, чтобы разработать инструкции для ИИ-репетитора, которым нужно следовать на каждом уроке, чтобы он вел себя как опытный инструктор.
«Мы приступили к исследованию, испытывая огромное любопытство относительно того, сможет ли наш ИИ-репетитор быть столь же эффективным, как очные преподаватели», — сказал Кестин, который также является заместителем директора по естественнонаучному образованию. «И я, конечно, не ожидал, что ученики найдут урок с использованием ИИ более интересным».
Но именно это и произошло: ИИ-преподаватель не только помог студентам усвоить больше материала, но и сами студенты отметили значительно большую вовлеченность и мотивацию к обучению при работе с ИИ.
«Это было шокирующе и невероятно волнительно», — сказал исследователь, учитывая, что вся группа была уже «очень, очень хорошо обучена».
Эксперимент показывает преимущество использования ИИ-репетиторства в качестве первого существенного введения студентов в сложный материал, написали исследователи в своей статье. Если ИИ можно использовать для эффективного преподавания вводного материала студентам вне класса, это позволит «драгоценное время класса» потратить на развитие «навыков более высокого порядка, таких как продвинутое решение проблем, проектное обучение и групповая работа», продолжили они.
Несмотря на энтузиазм, связанный с потенциалом ИИ в плане революционных преобразований в образовании, исследователи осознают возможность его потенциального злоупотребления.
«Хотя ИИ имеет потенциал для ускорения обучения, он также может подорвать обучение, если мы не будем осторожны. ИИ-репетиторы не должны «думать» за студентов, а скорее помогать им развивать навыки критического мышления. ИИ-репетиторы не должны заменять очное обучение, но помогать всем студентам лучше к нему подготовиться — и, возможно, более увлекательным способом, чем когда-либо прежде».
Исследование, одобренное Институциональным наблюдательным советом, проводилось осенью 2023 года. Около 200 студентов согласились принять участие в исследовании, в котором участвовали две группы, каждая из которых посещала два урока в последовательные недели. В течение первой недели Группа 1 участвовала в уроке активного обучения в классе под руководством инструктора, в то время как Группа 2 занималась уроком с поддержкой ИИ дома, который следовал параллельному, основанному на исследованиях формату; на следующей неделе условия были изменены на противоположные.
Характерно, что данные двухлетней давности. Сейчас куда все круче с ИИ.
А вот комментарии из обсуждения этого материала:
- Умные люди поймут, что у каждой школы есть доступ к этому, и тем не менее дорогая частная школа все равно превосходит других... потому что на самом деле детям помог не инструмент ИИ, а высокооплачиваемый учитель с небольшими классами, использующий этот инструмент для детей, которые хорошо питаются и у которых дома не так много стресса. сектанты увидят в этом доказательство того, что государственные школы плохие, и нам следует лишить их финансирования.
* * *
- Если у вас есть искреннее желание или любопытство чему-то научиться, то ИИ в этом отношении просто невероятен.
- Обоюдоострый меч этой технологии увеличит разрыв между неспособными к учебе детьми и теми, кто испытывает трудности, но есть и хорошая сторона в том, что эти инструменты (надеюсь) будут доступны практически каждому.
* * *
- Если бы мне пришлось угадывать, это потому, что использование ИИ позволяет студентам отвечать на столько «глупых» вопросов, на сколько они хотят. Очень часто люди воздерживаются от вопросов из страха показаться «глупыми», не понимая ответа. Особенно, если вы спрашиваете и все равно не понимаете, вам не хочется продолжать задавать вопросы.
* * *
-Я думаю, что ИИ хорош в качестве наставника, но один из самых важных навыков, который вы можете иметь, — это способность искать информацию и делать выводы из собственных расследований. Есть опасение, что мы воспитаем поколение людей, которые будут настолько полагаться на ИИ в поиске информации, что они потеряются, если этот ИИ внезапно станет недоступным.
Это немного похоже на то, как большинство людей утратили способность охотиться, ловить рыбу и разделывать мясо, потому что они так привыкли покупать готовое мясо в супермаркете.
* * *
- вы можете задавать ему конкретные вопросы, не продираясь через видео/сайты/учебники. Я много раз использовал ChatGPT, чтобы он мне помог во время занятий по экономике, которые я посещал прошлой осенью, будучи неэкономистом, который не посещал занятия по экономике 2,5 года. Математический аспект не очень хорош, и я бы все перепроверил, но это было огромной помощью в понимании материала/освежении моей памяти, особенно с учетом того, что у меня были другие занятия или работа, когда у профессора и ассистента были приемные часы.
* * *
- Жаль, что большинство людей, как взрослых, так и детей, не заинтересованы в учебе, а даже те, кто заинтересован, имеют все более и более низкую концентрацию внимания (я) из-за коротких сообщений в социальных сетях (и парализующей депрессии). Причина, по которой люди не заинтересованы в обучении, заключается в существующей системе образования. Она крайне устарела, стрессовая, неэффективная и, в конечном счете, бессмысленная. Она делает ровно противоположное тому, что должна делать. Она заставляет людей ненавидеть обучение. Она должна сделать обучение приятным и веселым, чтобы обучение стало одним из главных увлечений людей.
* * *
Просто иметь кого-то, кто способен объяснить концепцию 100 разными способами очень ясно и прямолинейно, не теряя терпения, подобно очень преданному учителю, было бы революционно. Нам просто нужно больше высококачественных данных, лучшее обучение и гораздо меньше галлюцинаций. Я думаю, что мы, вероятно, на пути к этой реальности, и это кажется вполне достижимым, тем более, когда появится полностью агентный AGI. Самое большое препятствие на самом деле заключается в том, чтобы дать возможность многим людям получить доступ к этой чудесной технологии, что, как представляется, исторически плохо удается человечеству.
* * *
Есть темы, которые я изучал в школе годами, но не понимал их, пока не посмотрел потрясающее видео на YouTube или не поговорил с ChatGPT. ChatGPT — бесконечно терпеливый супергениальный репетитор. Я боялся поднять руку на уроке и задать учителю глупый вопрос, но мне все равно, если я задам Chat глупый вопрос. Он ускорил мое обучение в 5 раз
* * *
Терпение здесь действительно ключ. С бесконечным количеством терпения вы действительно можете помочь всем, потому что у каждого своя скорость обучения и понимания. На моей нынешней работе в сфере ИТ chatGPT вытер бы меня с ног до головы. Его навыки решения проблем пока не на должном уровне, а может, и никогда не будут, не знаю.Вероятно, он может обойти известные проблемы, но он не может исправить то, чего не знает. Может быть, в какой-то момент он это сделает, не знаю.
* * *
Ого. Индивидуальное обучение, позволяющее ученику развиваться в своем собственном темпе, дает лучшие результаты, чем прокрустово массовое образование, заставляющее самых медленных двигаться быстрее своего темпа и утомляющее самых умных до слез. Кто бы мог подумать?
Ну что - на наш век хватит, как вы думаете, работающие учителя? )))
И мои извинения, если хромает русский язык, это всё же электронный переводчик ))
#образование #искусственный интеллект