— Татьяна Николаевна, вы слышали, что у нас во вторник произошло в 7 «Б»? — спросила Ольга Сергеевна, заваривая чай в учительской.
Я насторожился. Ольга Сергеевна — учитель математики, и если она заговорила о происшествии в другом классе, значит, действительно случилось что-то необычное.
— Нет, а что такое? — отозвалась Татьяна Николаевна, проверяя тетради.
— Три девочки закрылись на перемене в кабинете истории, и одну из них забрала скорая. Представляете?
Татьяна Николаевна отложила красную ручку.
— Как это произошло? Драка?
— Если бы, — Ольга Сергеевна понизила голос. — Они играли в какую-то странную игру, которую нашли в ТикТоке. «Красная дверь, жёлтая дверь», что-то такое. Одну девочку якобы вводили в транс, а потом она начала биться в судорогах.
Признаюсь, я навострил уши. В нашем селе такие происшествия — редкость. Обычно самое «страшное», что может случиться — это разбитый нос на перемене, отсутствие регистрации в «Сферуме» или не сданные вовремя родительские взносы на поездку в Екатеринбург.
— А что говорит директор? — Татьяна Николаевна сняла очки.
— Пока тишина. Родители девочки были в шоке, когда приехали в школу. А на днях будет родительское собрание... разбираться.
Они продолжили разговор, а я задумался. В своей сельской школе я уже больше десяти лет преподаю физику и информатику, но о такой игре ни разу не слышал. Хотя, надо сказать, мы всегда немного отстаём от городских трендов.
Я незаметно открыл телефон и быстро набрал в поиске: «Красная дверь, жёлтая дверь». И то, что я увидел, меня, честно говоря, встревожило.
Что произошло: "просто играли"
История, произошедшая в кабинете истории, оказалась намного серьёзнее, чем я сначала подумал. Благодаря своей дочери (она учится в городе, но всё знает благодаря странной подростковой телепатии), я смог восстановить события того дня.
Три девочки: Даша, Лера и Катя (имена изменены) решили на большой перемене задержаться в кабинете истории. Пользуясь тем, что учитель вышел в столовую, они закрыли дверь изнутри. Уже потом, на разборе с директором, они наперебой объясняли: «Мы просто хотели поиграть».
Лера заявила, что посмотрела в ТикТоке видео про игру, которая помогает «заглянуть в своё подсознание» и «увидеть скрытые возможности». Никто из них толком не понимал, как это работает, но все были заинтригованы.
По правилам, которые они нашли в соцсетях, одна из девочек должна была лечь и поднять руки вверх. Вторая — сесть рядом и монотонно повторять определённые фразы, массируя первой виски. Третья должна была контролировать время эксперимента.
Даша стала «испытуемой», Лера — «проводником», а Катя... Катя вообще-то не хотела участвовать. Она — круглая отличница, с которой другие девочки особо не дружат. Она пошла с ними только потому, что искала возможность как-то влиться в компанию. Но в последний момент отказалась и сказала, что просто постоит в стороне.
«Я сразу поняла, что это опасно, — говорила потом Катя классному руководителю. — Но спорить с ними бесполезно. Они бы сказали, что я трусиха».
Девочки устроились на полу. Даша легла, подняла руки вверх, а Лера начала монотонно повторять: «Красная дверь, жёлтая дверь, дверь любого другого цвета». Снова и снова. Катя просто стояла у окна, не зная, что делать.
На первый взгляд, всё выглядело как обычная детская забава. Скажу по секрету, в моём детстве мы тоже играли в разные «вызывания» и «гадания». Но то, что случилось дальше, показало: эта игра — совсем другого уровня.
Что-то пошло не так: девочке стало плохо
Через три минуты монотонного повторения фразы «Красная дверь, жёлтая дверь» руки Даши начали медленно опускаться. Это был признак того, что девочка действительно входит в изменённое состояние сознания. Лера обрадовалась — значит, всё работает! Она начала задавать вопросы, как было указано в инструкции.
— Даша, что ты видишь?
Даша не отвечала. Её лицо стало неподвижным, только веки чуть подрагивали.
— Даша, ты видишь какие-нибудь двери? — продолжала Лера, одновременно потирая виски подруги.
— Темно... — наконец, едва слышно прошептала Даша.
Лера, согласно «инструкции», продолжила:
— Ты в коридоре. В нём много дверей разных цветов. Ты видишь их?
Даша медленно кивнула. Лера посмотрела на Катю и победно улыбнулась. Катя нервно переминалась у окна, ей всё меньше нравилось происходящее.
— Какого цвета ближайшая дверь? — спросила Лера.
— Ч-чёрная... — пробормотала Даша.
Тут Лера вспомнила, что по правилам игры чёрную дверь открывать нельзя ни в коем случае. Но не успела она что-то сказать, как Даша вдруг резко выгнулась и начала дрожать.
— Что с ней? — воскликнула Катя, подбегая ближе.
Дашу трясло всё сильнее. Её глаза открылись, но она явно никого не видела — взгляд был отсутствующий, расфокусированный. Она начала издавать странные звуки, словно пыталась что-то сказать, но не могла.
— Даша, очнись! — закричала Лера, тряся подругу за плечи. — Проснись!
Но было поздно. У Даши начались судороги. Она билась о пол, из уголка рта потекла слюна.
Катя, понимая, что происходит что-то страшное, бросилась к двери и выбежала в коридор.
— Помогите! Кто-нибудь! — её крик эхом разнёсся по пустому коридору.
Именно в этот момент из столовой вернулась учительница истории. Увидев перепуганную Катю, она сразу поняла, что случилось что-то серьёзное, и побежала к своему кабинету.
Дверь была заперта изнутри.
— Откройте немедленно! — забарабанила она в дверь.
Лера, пытавшаяся привести Дашу в чувство, с трудом поднялась и открыла дверь.
То, что увидела учительница, заставило её немедленно вызвать школьного медика и директора. А через десять минут к школе подъехала скорая помощь.
Даша всё ещё была без сознания, её тело периодически сводило судорогой. Медики сразу поставили капельницу и увезли девочку в районную больницу. Родители, которых срочно вызвали в школу, были в шоке. Они ничего не знали о таких играх.
Впрочем, как выяснилось позже, учителя тоже...
Разбор полётов
Прошла неделя. Школа гудела, как растревоженный улей. По коридорам ходили самые невероятные слухи. Кто-то говорил, что Даша пыталась вызвать духов, другие — что девочки проводили какой-то сатанинский ритуал. Шептались, что Дашу положили в психиатрическую клинику и она до сих пор не пришла в себя.
Классная руководительница 7 «Б» Светлана Андреевна была буквально раздавлена происшедшим. Ещё бы! Двадцать лет безупречной работы, и вдруг такое в её классе.
— Я даже не знала, что они это делают, — повторяла она на педсовете, теребя кончик шарфа. — Даша всегда была такой тихой, спокойной девочкой. Неужели я что-то упустила?
Директор срочно организовал родительское собрание. Актовый зал был полон — пришли родители не только из 7 «Б», но и из других классов. Всем хотелось узнать, что же всё-таки произошло.
— Кто виноват? — этот вопрос звучал со всех сторон.
— Конечно, эти проклятые соцсети! — возмущалась мама одного из семиклассников. — Там же чего только нет! И никакого контроля!
— А учителя куда смотрели? — парировал папа другого ученика. — Почему дети были без присмотра?
— Ой, бросьте! — вмешалась женщина с заднего ряда. — Мы в своё время и не такое вытворяли! Помните, как вызывали Пиковую даму или гномиков? И ничего, все живы-здоровы!
— Сравнили! — возразила школьный психолог. — Одно дело — детские страшилки, а другое — когда используются элементы гипноза и техники изменения сознания.
Светлана Андреевна стояла у доски, опустив голову. Я смотрел на неё и думал: «Как бы я себя чувствовал на её месте?»
Отдельно вызвали родителей Даши, Леры и Кати для беседы с директором и школьным психологом. Они вышли оттуда подавленные.
— Даша сейчас дома, — тихо сказала мне мама девочки, когда я подошёл спросить о её состоянии. — Врачи сказали, что это был острый стрессовый эпизод с элементами эпилептического припадка. Слава богу, физически она в порядке, но очень напугана. Боится засыпать, говорит, что видит странные сны.
Учителя собрались на экстренное совещание. Стало ясно, что нельзя просто пройти мимо такого случая, свести всё к шалости. Нужно было что-то делать, но что?
Тогда я решил копнуть глубже и разобраться, что же это за игра такая — «Красная дверь, жёлтая дверь»...
Что представляет из себя игра
Честно признаюсь, два вечера я просидел в интернете, изучая всё, что связано с этой странной игрой. И то, что я нашёл, меня не обрадовало.
«Красная дверь, жёлтая дверь» — это не просто детская забава. По сути, это примитивная техника гипноза, которая при определённых условиях действительно может изменить состояние сознания человека. Монотонное повторение одних и тех же фраз, ритмичное поглаживание висков, давление на определённые точки — всё это может вызвать у восприимчивого человека состояние транса.
Вот как описывает эту игру одна из статей, которую я нашёл:
«В игре участвуют два человека: один погружается "в транс", другой, массируя первому виски и произнося монотонные слова про дверь, вводит его в это состояние. Дети записывают видео самой игры: тот, кто соглашается на эксперимент, ложится головой на колени к другу и поднимает руки. Второй участник — ведущий — массирует ему виски и монотонно повторяет одно и то же: "Красная дверь, желтая дверь, дверь любого цвета". Если во время "транса" участник увидит дверь, должен опустить руки».
В комментариях к видео подростки пишут самые разные истории: кто-то говорит, что оказался в странном месте с множеством дверей, кто-то — что встретил там своих умерших родственников, кто-то пугает других «чёрным человеком в костюме», который якобы может утащить в «потусторонний мир».
Конечно, большинство этих историй — фантазии впечатлительных подростков. Но сам факт, что игра может ввести человека в трансовое состояние, подтверждается многими случаями, включая тот, что произошёл с Дашей.
Я связался со знакомым врачом-неврологом из городской больницы. Он объяснил мне, что массаж висков действительно может привести к изменению кровотока в головном мозге, особенно если делать это неправильно. А у подростков, мозг которых всё ещё активно развивается, подобные эксперименты могут привести к непредсказуемым последствиям.
— Представьте, что вы активно надавливаете на сонную артерию или височную вену, — объяснил он мне. — Это может привести к временной ишемии или, наоборот, к приливу крови к определённым участкам мозга. Добавьте сюда повышенную внушаемость подростков, их веру в то, что они сейчас войдут в «транс» — и вы получите идеальные условия для изменённого состояния сознания.
Глава Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина так комментирует эту игру:
«Из-за сильного массажа висков может возникнуть головокружение и тошнота, что приводит к мышечному напряжению, ощущению дискомфорта и стресса. После выхода из такого "транса" ребенок может страдать от искажения восприятия реальности и сильной тревожности».
Чем больше я изучал эту тему, тем яснее становилось: то, что произошло с Дашей — не случайность. И не единичный случай.
Почему подростки это делают
Когда ты годами работаешь с детьми, начинаешь понимать, что за любым их действием стоит какая-то потребность. Даже за самым странным и, казалось бы, бессмысленным.
Так почему же современные подростки увлеклись этой опасной игрой?
Во-первых, конечно, жажда новых, острых ощущений. Согласитесь, когда нам было по 13-14 лет, мы тоже искали приключения на свою голову. Просто наши «квесты» были другими: лазали по заброшенным стройкам, прыгали с гаражей, устраивали «слабо» друг другу. Сегодняшним детям этого мало. Они росли в мире, где каждый день появляется что-то новое, где их постоянно развлекают, где каждая игра должна быть «вау». И вот — «путешествие в подсознание». Звучит заманчиво, не правда ли?
Во-вторых, социальные сети. Там популярен не тот, кто написал лучшее сочинение или решил самую сложную задачу по физике, а тот, кто сделал что-то необычное и заснял это на видео. «Красная дверь, жёлтая дверь» — идеальный материал для такого контента.
В-третьих, подростки всегда ищут границы допустимого. Им нужно понять, что они могут, а что — нет. Как далеко они могут зайти. И эта игра даёт им иллюзию власти — над собой, над другими, над своим сознанием.
Кстати, есть ещё один важный момент, который я заметил, когда разговаривал с ребятами из 7 «Б». Даша, которая стала «испытуемой», — не самая популярная девочка в классе. Тихая, немного замкнутая. Не изгой, но и не «звезда».
— Почему именно она легла, а не ты? — спросил я у Леры, которая была «проводником».
— Ну... она сама захотела, — неуверенно ответила Лера.
Но я-то знаю, как это бывает. Кому-то очень хотелось попробовать эту игру, но не на себе. А кто-то очень хотел быть принятым в компанию и готов был на всё, лишь бы не выглядеть трусом.
В этой истории меня особенно поразила роль Кати — той самой отличницы, которая отказалась участвовать, но всё равно пошла с девочками. Когда я поговорил с ней наедине, она призналась:
— Я знала, что это опасно. Я читала, что от этой игры можно впасть в кому или сойти с ума. Но если бы я сказала им об этом, они бы посмеялись. Назвали бы меня занудой. А я и так... ну, не очень с ними дружу.
Вот она — настоящая причина. Для одних эта игра — развлечение, способ почувствовать себя особенными. Для других — испытание, через которое нужно пройти, чтобы быть «своим». И лишь для третьих — реальная травма, которую они будут помнить долгие годы.
Чем это может закончиться
Многие взрослые, услышав о таких играх, отмахиваются: «Ерунда какая-то. Мы и не такое вытворяли в детстве». Но случай с Дашей показывает, что последствия могут быть весьма серьёзными.
Что же может произойти с ребёнком во время такого «сеанса»? В лёгких случаях — временная дезориентация, головокружение, тошнота. Выйдя из транса, подросток может испытывать растерянность, не сразу понимать, где находится и что происходит. Многие подростки говорят о странных снах, которые снятся им после игры, о чувстве тревоги, которое не отпускает несколько дней.
В более серьёзных случаях могут быть панические атаки, истерики, нарушение сна. У особо впечатлительных детей это может вызвать настоящую фобию — страх закрытых помещений, темноты или даже страх заснуть.
Но самое опасное, на мой взгляд, — это психологическая травма. Представьте себя на месте Даши. Вы доверились своим друзьям, позволили им «поиграть» с вашим сознанием. И вдруг что-то пошло не так. Вы видите странные, пугающие образы, вас охватывает паника, вы словно падаете в тёмную бездну... А потом — больница, встревоженные лица родителей, расспросы, слухи в школе.
Сможет ли подросток после этого снова доверять людям? Не будет ли бояться школы? Не начнёт ли избегать общения?
И, конечно, нельзя забывать о физических последствиях. Неврологические нарушения, спровоцированные неправильным воздействием на сосуды головного мозга, могут быть очень серьёзными. Особенно если у ребёнка есть скрытые проблемы со здоровьем, о которых он сам может не знать.
Я связался с коллегами из других школ и выяснил, что случай с Дашей — далеко не единичный. В соседнем районе девочка после такой игры два дня не могла вспомнить, как её зовут. В одной из городских школ мальчик получил настоящий эпилептический припадок, хотя раньше никогда не страдал эпилепсией.
А в интернете ходят истории и пострашнее. Пишут о подростках, которые после игры якобы пытались прыгнуть с крыши, уверяя, что «видели там дверь». Или о детях, которые впадают в кататоническое состояние и не реагируют на окружающих.
Конечно, большинство этих историй — преувеличение или вовсе выдумка. Но факт остаётся фактом: экспериментировать с сознанием, особенно с неокрепшей детской психикой, — крайне опасно.
И самое страшное, что в большинстве случаев дети даже не подозревают о возможных последствиях. Для них это просто игра. Весёлое развлечение. Возможность поднять свой статус среди сверстников.
А для нас, взрослых, это повод задуматься: что мы можем сделать, чтобы защитить наших детей от таких экспериментов?
Что может сделать учитель
После случая с Дашей коллег не отпускала мысль: как мы, обычные учителя, можем предотвратить подобное? Ведь не получится следить за каждым учеником на каждой перемене. Мы не можем запретить им пользоваться ТикТоком или другими соцсетями.
Наш директор собрал экстренный педсовет. Разговор получился непростой, местами даже на повышенных тонах. Кто-то предлагал запретить детям пользоваться телефонами в школе, кто-то — провести серию лекций о вреде подобных игр. Прозвучало даже предложение проверять содержимое телефонов учеников (что, конечно, незаконно и бессмысленно).
Я слушал коллег и думал: неужели мы настолько оторвались от реальности наших детей, что узнаём о таких вещах только когда приезжает скорая?
Например, я стал замечать, что на переменах теперь стараюсь не просто сидеть в кабинете, погрузившись в свои мысли, а прислушиваться к разговорам школьников. О чём они шепчутся? Над чем смеются? Просто включить режим «радар» — и можно уловить сигналы о том, что что-то не так.
Мы договорились чаще обращаться к нашему школьному психологу. У нас в селе своего специалиста нет, он приезжает раз в неделю из районного центра. Раньше я, если честно, считал эти визиты формальностью. Теперь же понимаю: иногда именно психолог может заметить то, что ускользает от нас, предметников.
Светлана Андреевна, классный руководитель 7 «Б», предложила проводить открытые беседы о трендах в соцсетях. Не в формате нудных нравоучений, а через диалог с самими детьми. Спрашивать их: что вы об этом думаете? Почему вам это интересно? Знаете ли вы, чем это может закончиться?
Я попробовал такой подход на своём классном часе в 8 «А». И, признаюсь, был удивлён. Дети куда лучше нас осведомлены о разных интернет-трендах. Но при этом часто не задумываются о последствиях или считают, что «с ними точно ничего не случится».
На родительском собрании я показал несколько популярных среди подростков видео с хештегом "краснаядверь". Многие родители были в шоке. «Неужели наши дети смотрят ТАКОЕ?» — спрашивали они меня. Да, смотрят. И не просто смотрят, а обсуждают, примеряют на себя, пробуют повторить.
Родителям стоит помнить, что ТикТок сегодня — это то же самое, чем для нас в детстве были дворовые компании и «старшие товарищи». Источник знаний, авторитет, образец для подражания. И если раньше мы хотя бы приблизительно знали, с кем наш ребёнок общается во дворе, то теперь часто понятия не имеем, на какие каналы он подписан, какие ролики смотрит, какие челленджи обсуждает с друзьями.
Но главное, что я для себя понял: нужно быть внимательнее. Замечать, если ученики вдруг начинают перешёптываться и замолкают при вашем приближении. Если кто-то из них резко меняет поведение. Если в классе появляются новые словечки или странные шутки.
Если бы кто-то из учителей обратил внимание на то, что три девочки исчезли на перемене... Если бы заметил их необычное поведение накануне... Возможно, вся эта история с «красной дверью» так и осталась бы просто страшилкой из интернета.
Физика интереснее "красных дверей"
История с «красной дверью» в нашей школе не прошла бесследно. Даша вернулась к учёбе спустя две недели. Первое время сидела тихо, старалась ни с кем не разговаривать. С Лерой они теперь держатся на расстоянии — похоже, дружба дала трещину. Постепенно всё вроде бы начало возвращаться в привычное русло. Родители перестали звонить директору с требованиями «разобраться». Учителя вздохнули с облегчением.
А я всё чаще ловлю себя на мысли: что будет завтра? Сколько ещё опасных «челленджей» и игр появится в ТикТок? И сумеем ли мы, учителя, вовремя их заметить?
Я не верю в запреты. Честно. Можно хоть сто раз отобрать у ребёнка телефон, заблокировать все сайты, поставить «родительский контроль». Толку? Они всё равно найдут лазейку. В соседней школе директор запретил пользоваться телефонами на уроках и переменах. В итоге дети стали прятаться в туалетах, чтобы посмотреть очередное видео. Стало только хуже — теперь за ними вообще никто не следит.
На последнем педсовете я попытался рассказать об этом коллегам. Реакция была... разной. Кто-то кивал, соглашаясь. Кто-то возмущался: «У меня нагрузка 30 часов в неделю, отчёты, журналы! А теперь ещё и за трендами в ТикТоке следить?». А кто-то просто молчал, опустив голову.
Неделю назад я шёл по коридору и заметил группу пятиклассников, сбившихся в кружок в дальнем углу. Они что-то увлечённо обсуждали. Я замедлил шаг и прислушался.
— ...а потом нужно закрыть глаза и представить лестницу вниз. Она ведёт в твоё подсознание...
Они замолчали, увидев меня. А я сделал вид, что ничего не слышал, прошёл мимо, а потом якобы вспомнил что-то и вернулся.
— Ребята, на следующей неделе я проведу для вас открытый урок. Покажу несколько интересных опытов с электричеством и магнитами. Там будут настоящие молнии! — сказал я, улыбаясь.
Их глаза загорелись: «Правда? Будут искры? А можно будет самим попробовать?»
Может, я отвлёк их только на пару дней. Может, они всё равно вернутся к своим «дверям подсознания». Но по крайней мере сейчас у них появилась и другая тема для разговоров.
Скажу по секрету: когда я вижу, как загораются глаза детей на моих уроках физики, я понимаю — вот оно, настоящее чудо. Куда более яркое и реальное, чем любой «поход в подсознание». И если хотя бы один из них после моего урока скажет: «Я хочу узнать об этом больше!» — я буду считать, что справился со своей задачей.
Эта история не о запретах. А о внимании. Пока мы обсуждаем домашку, четверти и баллы ОГЭ, наши дети живут в совсем другом мире. Мире, где есть красные и жёлтые двери, ведущие в неизвестность. И только от нас зависит, сможем ли мы достучаться до них, предложить что-то более интересное, чем сомнительные эксперименты с сознанием.
Пишите в комментариях, сталкивались ли вы с подобными играми в своей школе? Что делали в такой ситуации? И как, по-вашему, лучше поступать — запрещать или объяснять?