Ура! Твой ребёнок наконец-то перестал картавить, а может быть еще и шепелявить…
Можно не переживать, что над ним будут смеяться в школе.
Теперь он может правильно прочитать, а главное понять текст, не заменяя при этом звуки.
А ещё круче, что он будет писать так, как говорит. Например, если ребёнок говорит "лыба" вместо "рыба", то он так и напишет.
Представляешь, от каких проблем ты избавил его и себя???
Будет по чтению и письму получать одни пятёрки!!! Почему так важно говорить правильно? Да вспомни себя, свои первые открытки для любимой мамАчки)) Как ты писал? Да так все писали. Пока дети не пошли в школу, не узнали правила, они будут писать так, как привыкли говорить. И если малыш говорит сапка вместо шапка, он так и напишет в тетради. А это уже не очень хорошо, так как в школе ставят оценки.
Поэтому очень важно вовремя, еще до школы поставить все звуки, чтобы ребенок не ошибался при написании слов в которых есть проблемный для него звук. Конечно, потом будут правила орфографии, их никто не отменял, но здесь речь идет о другом. О правильном произношении звуков.
Что делать-решать тебе, ты родитель.
Немного расскажу тебе о нормах развития речи на момент поступления в школу.
В 7 лет ребёнок произносит все звуки, правильно расставляет ударение, полным и развёрнутым ответом отвечает на вопросы, свободно общается со своими сверстниками и взрослыми, легко пересказывает литературные произведения.
Но в этом возрасте еще встречаются такие грамматические ошибки:
не всегда правильно склоняет слова по падежам и числам: «нет подругов», «много перчатков, «был в кине», «красивые пальты» и так далее.
Поэтому взрослым необходимо своим примером показывать грамотную и правильную речь, вовремя исправлять ошибки.
Начинать надо не с показа букв, а с умения слышать звуки в речи. Например, определить, есть этот звук в слове или нет. Для этого можно поиграть в игру «Поймай звук». Взрослый произносит цепочку слов, в которой есть звук «Ш», ребенок, если слышит этот звук, хлопает в ладоши (мыло, Шар, кот, коШка, меШок, камень, камыШ).
Затем детей учат находить звук в начале, середине или в конце слова. Для этого нужны карточки с нарисованными клеточками и фишками(квадратами). Ребенок должен назвать звук и закрыть фишкой клеточку, тем самым обозначая место звука в слове.
Постепенно задания усложняются. Ставь +, если было полезно. В следующий раз расскажу, как подготовить руку ребенка к письму, не используя прописи, весело и без нервов.
