Из книги «Легенды о мастерах боевых искусств» Сюзан Линн Петерсон.
(Я сама много лет активно занималась боевыми искусствами. И сейчас продолжаю посещать тренировки, но уже не так часто. Большую часть времени занимает йога. Но тема мне близка. Кроме того, терпение и наработка навыка нужны не только для занятий, но и в жизни вообще.)
История современная. Но основана она на древней традиции, требовавшей обязательной проверки терпения ученика. Одни учителя заставляли тех, кто хотел учиться, ждать недели и даже годы, прежде чем их брали в ученики. У других ученик первые несколько месяцев занимались только работой по дому. А многие заставляли ученика повторять одно-единственное движение снова и снова, и только после достижения совершенства показывали следующее. Но эти способы проверки не такие суровые, как кажется на первый взгляд. Для учителя это была возможность понять, достаточно ли у новичка терпения и самоконтроля для занятий боевыми искусствами. Потому что они знали, что в боевых искусствах для достижения мастерства нужны долгие годы и многократные повторения нужных элементов. Учиться драться означает в первую очередь учиться побеждать себя.
Одна девушка решила заняться боевыми искусствами, чтобы защитить себя в случае необходимости. Она подъехала на велосипеде к ближайшей школе кун-фу.
— Хочешь заниматься? — спросил учитель.
— Да, очень, — ответила девушка.
— Ладно, — сказал учитель. — Первая задача — освоить прямой удар кулаком. Это делается вот так.
И он показал девушке первый базовый прямой удар. Он работал с ней, пока не увидел, что она поняла эту технику и всё делает правильно. Потом он ушёл с тренировочной площадки, сказав:
— Теперь мне нужно, чтобы ты повторила это движение пятьдесят тысяч раз. Как сделаешь — скажешь мне.
Девушка посмотрела на уходящего учителя. Пятьдесят тысяч раз! Это займёт, пожалуй, целую неделю! Как только учитель исчез из виду, она выскользнула из зала, прыгнула на свой велосипед и поехала дальше.
Совсем немного вперёд по улице — и девушка оказалась у входа в школу Тхэквондо. Она поставила велосипед, зашла в зал и попросила учительницу взять её в ученики.
— Хочешь заниматься? — спросил та.
— Да, очень, — ответила девушка.
— Ладно, — сказал учительница. — Первая задача — освоить прямой удар ногой. Это делается вот так.
И она показала девушке первый базовый прямой удар. Учительница работала с ней, пока не увидела, что та поняла эту технику и делает правильно. Потом она ушёл с тренировочной площадки, сказав:
— Теперь мне нужно, чтобы ты повторила это движение пятьдесят тысяч раз. Как сделаешь — скажешь мне.
На этот раз девушка подумала, что стоит попробовать повторить удар ногой пятьдесят тысяч раз. Она повторила движение десять раз, двадцать, пятьдесят, сто. После сотого удара она подумала, что никогда не сможет сделать тысячу таких движений подряд, а пятьдесят тысяч — тем более. Затем тихонько вышла из зала и двинулась к своему велосипеду.
Проехав ещё немного, девушка оказалась у школы каратэ. Может быть, здесь её научат чему-то полезному без ненужных повторений. Она слезла с велосипеда, зашла в зал и попросила взять её в ученики.
— Хочешь заниматься? — спросил учитель.
— Да, очень, — ответила девушка.
— Ладно, — сказал учитель. — Первая задача — освоить технику блока. Это делается вот так.
И он показал девушке первый базовый блок — верхний. Учитель работал с ней, пока не увидел, что девушка поняла эту технику и делает правильно. Потом он ушёл с тренировочной площадки, сказав:
— Теперь мне нужно, чтобы ты повторила это движение пятьдесят тысяч раз. Как сделаешь — скажешь мне.
Конечно, девушка была разочарована. Этот учитель ничем не отличался от предыдущих! Но научиться защищать себя ей очень хотелось, и она начала отрабатывать блок: повторила движение сто раз, двести, триста, четыреста. После четырёхсот верхних блоков она решила, что всё поняла и этого достаточно. Девушка отправилась к учителю.
— Учитель, — сказала она. — Я готова заняться чем-то ещё.
— Хорошо, — сказал учитель. — А ты сделала пятьдесят тысяч верхних блоков?
— Да, — соврала девушка.
— Прекрасно, сказал учитель. — Иди за мной.
Он подвёл её к красивому стеллажу, на котором лежало оружие. Девушка с интересом рассматривала сделанные вручную тонфы, нунчаку и другие необычные предметы. «Это уже лучше, — подумала она. Хорошо бы научиться работать с чем-то из этих красивых вещей».
— Посмотри наверху, на самой верхней полке, — сказал учитель. — Там лежит бо — длинная палка. Она нам нужна для следующего урока.
Девушка потянулась к верхней полке. Полка была высоко, выше её головы. Встав на цыпочки, она нащупала бо самыми кончиками пальцев. Девушка начала потихоньку двигать палку к краю полки, но тяжёлая палка выскользнула из рук и упала, очень больно ударив девушку по голове.
— Странно, — удивился учитель. — Сделав пятьдесят тысяч верхних блоков, любой из моих учеников защитил бы голову от этой палки. Причём автоматически.
Девушка почувствовала, что краснеет от стыда.
— Ну, я сделала не совсем пятьдесят тысяч, а меньше.
— Я знаю, — сказал учитель.
Он поднял палку с пола, положил её обратно на полку и вышел из зала. Его ученица потёрла шишку на голове и начала отрабатывать верхние блоки.