Для многих сакраментальная фраза: «скоро в школу» звучала в детстве как приговор, вызывая безотчетную тоску и волнение. Нередко такое отношение к школе человек проносит через всю жизнь, передавая его, как эстафетную палочку, своим детям. А между тем, именно от того, как ребенок настроится на свою ученическую жизнь, и какой образ самого себя, как школьника у него будет, зависят его более глобальные будущие жизненные стратегии.
Как же помочь ребенку максимально мягко и комфортно пройти все фазы становления? Ведь от этого будет зависеть устойчивость его характера и внутренняя уверенность в том, что у него все получится. Без знания психических особенностей детей младшего возраста нам с вами никак не обойтись.
Родительское послание. Школа - это радость и возможность
Мы, как родители, должны сделать все, чтобы изначально ребенок шел в школу с позитивной установкой, чтобы у него не было страха, чтобы он не ощущал в школе соперничества. Это тот минимум, который мы можем дать малышу. Далеко не все зависит от нас, многое зависит и от учителя, и от психологического климата в конкретном классе, но это хорошая база для первых положительных шагов.
На первом этапе очень важно вовлечь ребенка в процесс подготовки к школе в игровой форме. Желательно с ним вести диалоги на равных, рассказывать перспективы, делиться собственными позитивными историями из своего школьного прошлого, вместе смеяться и радоваться. Ребенок должен почувствовать, что поход в школу - не что-то страшное и тяжелое, что там много новых обязанностей и больше ответственности, а там много интересного и увлекательного.
Самооценка и школа
Попадая в школу, ребенок получает благодатную пищу для размышлений. Новые друзья, учителя заставляют его оценивать свои способности, сравнивать себя с одноклассниками. И вот у малыша уже складывается определенная позиция: он представляет, какой он школьник, как он себя ведет, какие у него отношения с окружающими (одноклассниками, учителями). Важно, чтобы ребенок понимал, что для достижения успеха, одних только способностей бывает недостаточно. Талантливые и хорошо подготовленные дети иногда в первом классе чувствуют себя сильнее всех, и им кажется, что трудиться в школе не обязательно. Ребенок может стать высокомерным, мешать учителю объяснять материал, то есть наряду с хорошими показателями по предметам, может вызывать раздражение у окружающих. Первый класс – сложное время, именно в этот период закладывается и самооценка, и способ достижения поставленных целей, и отношения с другими людьми. Самооценка во многом - наследственный фактор. Но её можно "прокачать". Подробнее о здоровой самооценке здесь.
Семь лет – это время становления самооценки маленького человека. Наш великий педагог и психолог Лев Семенович Выготский важнейшей чертой кризиса детей семи лет называл начало разделения внешней и внутренней сторон личности. Ребенок начинает более осмысленно общаться со взрослыми, анализировать и сравнивать свои достижения с достижениями окружающих. Поэтому большое значение для него имеет то, как оценивают его взрослые.
Опасности родительского перфекционизма
Важный момент: иногда родители, которые по отношению к самим себе очень требовательны, точно также директивно и требовательно относятся к собственным детям. У них высокие ожидания к ним и, не дай Бог, если ребенок эти ожидания не оправдает. Он может столкнуться и с гневом, и с обесцениванием. Такой ребенок знает, что четверка по математике это практически катастрофа, а второе место - это место для «лузера». Эти высокие стандарты могут привести к тому, что ребенок начнет буквально задыхаться в родительских ожиданиях, а тирания долженствования приведет к тревожности, чрезмерной прагматичности, и успехи других будут восприниматься, как угроза собственному успеху. Комплекс отличника может негативно отразиться на будущей жизни вашего малыша. Привыкнув с детства быть самым лучшим, во взрослой жизни он зачастую испытывает трудности, так как не готов быть вторым. Важно, чтобы ребенок понял, что быть во всем первым – это не самоцель, и в жизни не всегда побеждает лучший. Недаром говорят: «дорогу осилит идущий». История знает немало примеров удачливых троечников, которым сложности в учебе помогли довести до совершенства такие качества, как предприимчивость, изобретательность, находчивость. Успеха достигает не тот, кто сильнее, умнее, выше, а тот, кто более гибко и быстро может реагировать на внешние обстоятельства. Именно разные стратегии поведения важно прививать в этом возрасте.
Солидарная ответственность
В начальной школе ребенок как раз постигает азы ответственности, он развивает в себе волевые качества. Иногда ведь так хочется поиграть вместо подготовки домашнего задания или просто погулять во время урока. Взрослые стараются привить ему исполнительность - один из компонентов ответственного поведения. Младший школьник должен научиться управлять своим временем, а этим искусством порой не владеют даже взрослые люди.
Важно, чтобы ребенок видел, что родители тоже вовлечены в рабочий процесс, ведь никакое обучение не обходится без подражания. Я часто вместе с детьми готовлюсь к работе. Сын и дочь делают уроки, я пишу статьи. Дети видят, что для меня написание статьи – это не утомительная необходимость, а творческий процесс, приносящий огромное удовольствие и радость. Мое отношение к работе передается и им. Совет, который я хотела бы дать родителям в такой ситуации – больше игры, юмора и похвалы.
Создаем пространство для школьника
Для того, чтобы ребенку было комфортнее начинать новый учебный год, обязательно стоит уделить время организации его рабочего места. Можно убраться вместе с ребенком в ящиках, вместе подклеить нуждающиеся в этом книги, переложить как-то по новому книги на книжной полке. Все это настраивает ребенка на процесс учебы, а совместная подготовка с родителями, которые не ругаются и отдают команды, требуют и не участвуют, а, наоборот, советуются и помогают, очень способствует этой настройке.
Это должно быть то место, где он чувствует себя полноправным хозяином. Но не надо забывать, что маленькие дети в большинстве своем – очень творческие люди с богатой фантазией, так что рабочее место с легкостью превращается у них в место для игр. И вот уже среди груды пистолетов, конструктора, машинок не так-то легко становится отыскать школьные учебники и тетрадки. Чтобы такого не было, ребенка обязательно надо приучить поддерживать порядок на рабочем столе. Порядок на рабочем месте – порядок в голове.
Составляем расписание на год и режим дня
Для того, чтобы человек развивался гармонично, ему необходимо развиваться интеллектуально, физически и духовно. При составлении расписания важно учесть особенности ребенка, его темперамент, режим сна, фазы активности.
Не забудем про личное время
Если мы встроили в расписание все, что было полезно и необходимо , важно еще раз его проглядеть и постараться разглядеть в нем хотя бы какие-нибудь окна, для того чтобы у ребенка было свое время. Это время для общения со сверстниками, чтобы подумать о чем-то и помечтать, побездельничать и выплеснуть свою энергию и детскую агрессию. Он имеет право распоряжаться этим временем так, как посчитает нужным.
Отношения с учителем - это важно
Часто на тренинги я беру сына, причем делаю это не первый год. После занятий обязательно обсуждаю с ним, как с экспертом, что ему понравилось, какие моменты показались более удачными, а какие, на его взгляд, нуждаются в корректировке, какое время в тренинге было самым тяжелым, почему. Мы анализируем, какие люди произвели более благоприятное впечатление, что в них понравилось, а какие – наоборот. Ребенок благодаря таким беседам, с одной стороны, учится считывать поведение других людей, с другой – овладевает навыками того, как надо себя вести, чтобы произвести хорошее впечатление на собеседника, понравиться ему. На живом примере я показываю сыну, что активное слушание, вовлеченность в процесс, эмоциональный отклик, внимание к собеседнику, диалог с ним помогают выстраивать отношения с другими людьми.
Такие навыки полезны не только ученику, они позволяют снизить дискомфорт и учителя, который, находясь в группе из тридцати человек, тоже может ощущать неуверенность, растерянность, в чем-то сомневаться. Дети – маленькие взрослые.
Право на свое мнение
И еще один момент, который мне кажется значимым, ребенок должен понимать, что все вокруг – обычные люди, в том числе и педагоги. Они не Боги и тоже ошибаются. Важно привить ребенку уважение к учителю и его нелегкому труду. Но все равно у него должно оставаться право критично относиться к разным ситуациям, с которыми он встречается. Далеко не всегда работает принцип, что старший всегда прав. У ребенка может и должно быть собственное мнение, с которым мы должны считаться. Ведь он таким образом осваивает свое право быть ценным и уважаемым. Другой разговор, что в случае с педагогом собственное мнение можно иметь при себе и не декларировать на весь мир.
Родительская энергия
И, наверное, самое главное, самое бесценное, что мы можем подарить своим детям, то, что никто другой не сможет сделать вместо нас, - это чувство принятия и безусловной поддержки.
Это ощущение, словно теплое солнце или голубое небо, окутывает ребенка и дает ему невероятный ресурс. Он знает и главное чувствует, что он часть целого. И неважно, полная эта семья или нет, но она всегда его поддержит в трудную минуту. И даже в сложных конфликтах наша задача сначала отстоять права нашего ребенка и постараться снизить его эмоциональные потери, а уже дальше заниматься его воспитанием. Важно научить ребенка доверять себе, чтобы он знал, что у него тоже должна быть своя позиция, к которой старшие будут относиться с уважением.
#подготовка к школе #скоро в школу #дети #школьники #школа #отношения с детьми #психология #психолог #анетта орлова