Итак, в номинации "самое интересное в программе по английскому языку для третьего класса" уверенно берет Оскар одна категорическая неспособность некоторых (спойлер: многих) английских глаголов. А именно - использоваться в Present Continuous.
Ну, практически все родители (кроме тех, кто учил в школе немецкий) помнят, что Present Simple - это действие, которое происходит вообще ("я играю в футбол", то есть "я умею это делать и иногда делаю"), а Present Continuous - действие, которое происходит прямо сейчас, в эту минуту ("я играю в футбол" - то есть "я бегу с мячом, ветер в ушах и пусть весь мир подождет").
А споткнулись мы об очень часто употребляемый в английской речи глагол "to understand". - Ну ок, он не употребляется в Present Continuous, - сказал ребенок. - А почему?
Хм, действительно почему? Из школьного курса английского я помнила несколько таких глаголов. To want, например, to know. С to understand или to know мне казалось более-менее понятно: если я что-то понимаю или знаю, нельзя сказать ведь, что я делаю это только сейчас - или знаю вообще (или понимаю), или нет. Но to want как сюда попало? Как раз-таки если я чего-то хочу, то хочу прямо сейчас? Нет, такое объяснение никуда не годится.
И все-таки некоторым гуглением объяснение нашлось.
В Present Сontinuous не употребляются так называемые "глаголы состояния" - для них даже есть английский термин "state verbs". Это глаголы, обозначающие чувства человека либо умственные процессы - то есть то, что происходит внутри человеческого сознания и это нельзя увидеть. А нельзя увидеть, как они происходят - следовательно, нельзя измерить их длительность (мы же говорим о группе Continuous). Это глаголы про эмоции (to desire, to hope), про мышление (to remember, to understand), модальные глаголы (нельзя же наблюдать, хочу я что-то или нет) и т.п.
В Continuous же используются глаголы, которые выражают наблюдаемое активное действие: ходить, сидеть, кричать, говорить, прыгать. Все оказалось просто.
- Обрати внимание, - сказала я ребенку, - как четко в сознании людей проходит граница между тем, что они непосредственно видят, и тем, о чем они догадываются, но сами наблюдать не могут. Даже время используют разное.
И он согласился.