Работая школьным психологом , я регулярно проводила диагностику первоклассников, пятиклассников и подростков (7-8 кл). Каждая категория считается самой эмоционально нестабильной.
Сегодня разберёмся с первоклассникам.
Пропустим момент выставку бантиков и букетов(1 сентября), а сразу перейдём к сути.
Первый класс - это большой стресс и для родителя и для ребёнка.
Так почему же трудно нашим малышам учиться в первом классе:
🔺 РЕЖИМ. График жизни ребёнка серьезно меняется. Обеденного сна уже нет и накручивал возрастает в разы. Родители занятые своей взрослой жизнью часто не считают нужным следить за режимом ребёнка. Это часто приводит к тому, что ребёнок делает уроки по 4 часа, часто засиживается до ночи, а родитель негодует почему ребёнок такой рассеянный, невнимательный. А это все связано с неправильным распределение времени на учебке и занятия. Сон должен быть не меньше 11-12 часов в этом возрасте. Выполнение уроков не должно превышать 1 часа.
🔺ДВИЖЕНИЕ. До появления школьной нагрузки ребёнок много двигается и играет. Двигательный режим ребёнка 7 лет должен составлять 12-14 часов. А на практике бедный ребёнок пол дня сидит на уроках, потом пол дня мучается перед уроками. Как результат сильное физическое перенапряжение и, как следствие, срыв. Самое тяжелое для ребёнка-это именно сидение. А 2-3 урока физкультуры не решают проблему.
🔺ГУЛЯНИЕ. Прогулки на свежем воздухе- сильнейшее лекарство от переутомления. Часто невыполнение домашнего задания наказывается сокращением прогулок ребёнка. А это приводит к нарастающему переутомлению, истощение, снижение учебной мотивации и в целом понижение фона настроения ребёнка. Откуда тут взяться любви и интересами учебе. А в норме по СанПинам 3 часа прогулок положено первоклашке ежедневно.
🔺ПЛОХОЕ НАСТРОЕНИЕ. Самый опасный враг. Именно от него зависит степень включения ребёнка в урок, концентрация внимания, качество полученных знаний и в целом интерес к учебе и успеваемость. Решить эту трудность можно организованностью утра: подготовка вещей с вечера, чуть раньше встать, сделать зарядку и позавтракать без спешки и волнения.
🔺 «НЕЛЬЗЯ» и «НАДО». Серьезные проблемы возникают у ребёнка именно с организованностью в учебном процессе. Если родитель не сформировал у ребёнка внутренние рванины и волю, то учеба будет вызывать сильно отторжение. Потому это первостепенная задача родителя-объяснять и рассказывать.
🔺СОБРАННОСТЬ и ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Гиперопека и гиперконтроль со стороны родителе за учебным процессом не помогут сформировать нужные навыки у ребёнка. А наоборот , дадут ребёнку понять, что учебе нужна родителю, а не ему. Сформировать данные навыки довольно просто-следуйте рекомендациям вашего педагога. Ведь именно эти навыки первые 2-3 месяца учитель и формирует у учинена, давая простые задания. А задача родителя напоминать ребёнку о них-только так