Есть у меня одна девочка. Очень стеснительная и зажатая. Каждый раз, когда мы работаем над говорением или чтением, я мучаюсь вместе с ней. Я чувствую себя неловко, когда вместо ответа на мой вопрос, с её стороны возникает затянувшееся молчание. Я страдаю не меньше её, когда она терзается, как произнести то или иное слово, и поэтому произносит его робко и неуверенно, с вопросительной интонацией. Мне больно видеть, как она говорит что-то правильно, а потом, сама не веря в это, исправляет себя на неверное и снова вопросительно и пытливо на меня смотрит.
Я знаю, что у неё школьная травма. В классе по английскому она самая сильная ученица, но учительница её не любит (есть свой любимчик) и почти никогда не спрашивает. А если спрашивает, начинает докапываться до каждого слова. Ребёнок чувствует себя как дичь, за которой гонится охотник, и впадает в оцепенение или начинает метаться из стороны в сторону, не уповая на спасение.
Много сил у меня ушло на то, чтобы убедить девочку в том, что я хочу ей помочь. Помню, как пришлось сорвать занятие, и 30 минут объяснять, что я не могу вытащить её из болота, в котором она сама себя топит, если она не протянет мне руку. Что толку в том, что я стою рядом с палкой и кричу ей: "Хватайся!", если она не хочет, чтобы её спасали.
Разговор был тяжелый. Я даже боялась, что после него она не захочет продолжать наши занятия. Переживала, что лезу ей в душу, когда меня об этом никто не просит. Но она всё же осталась со мной. И стала понемногу раскрываться.
🎙️Диссоциативное расстройство устройство личности
Но вот эту неуверенность в голосе мне никак не удавалось искоренить. Вопросительные интонации вылазили в самом неподходящем месте. В речи и чтении сохранялись сомневающиеся паузы до и после спорных слов. И вот на одном из занятий меня осенило.
Я поняла, что её проблема в том, что в русском и английском она - один и тот же человек.
Если мои последние слова вам показались дикими, то, вероятно, вы никогда не задумывались над тем, что другой язык - это другое мышление, другие способы выражения своих мыслей и эмоций, а значит возможность ощутить себя немного другим человеком. Это не болезнь вроде диссоциативного расстройства личности. Это просто уникальный шанс стать той версией себя, которой вы по какой-то причине не разрешаете себе быть на родном языке.
🥊Притворись, что это так
“To be a great champion you must believe you are the best. If you’re not, pretend you are.” – Muhammad Ali
"Чтобы стать великим чемпионом, ты должен верить в то, что ты лучший. Если это не правда, притворись, что это так". - Мухаммед Али
Именно эта мысль и подтолкнула меня проделать следующий эксперимент с моей ученицей. Я решила дать ей возможность абстрагироваться от того, кто она есть, и ощутить себя другим человеком. Кем-то, кто был бы её полной противоположностью: уверенной и не сомневающейся в себе личностью.
Сделать это оказалось очень просто. Я часто прошу учеников отрабатывать произношение и беглость речи при помощи shadowing. Подробнее об этой технике я уже как-то писала здесь. 👇
Одна из главных фишек shadowing заключается в том, чтобы имитировать беглость, интонации и акцент говорящего. То есть буквально перевоплотиться в другого человека. Я подобрала нужную по сложности запись и мы начали репетиции.
Наш спикер был журналистом Andy MacClean for VBC at Ten (запись брала из учебника Metro 2 Oxford University Press). Он бегло и уверенно вещал о каком-то велосоревновании. Читать его слова нужно было дерзко, уверенно и быстро. Никаких провисаний и дрожащих интонаций. Каждый раз, когда девочка сползала на свои привычные интонации, я напоминала ей, что она сейчас - Andy MacClean, который должен во что бы то ни стало захватить внимание аудитории. Никто не станет смотреть репортаж, который вещают монотонным и скучным голосом. Больше энтузиазма и огня в голосе, детка!🔥
Вы не представляете, как непросто было пробить эту стену сомнений и неуверенности. Но у нас получилось. 🎉🎉🥳
Начитывать пришлось раз 20. И я-таки услышала то, что хотела. Моя ученица читала текст так, как будто это была не она, а совершенно другой уверенный в себе человек. Победа! Ей самой очень понравилось.
Важным фактором стало то, что я запретила ей останавливаться, даже если она допустила ошибку. Andy MacClean for VBC at Ten никогда не запинается и не поправляет себя. Ну, оговорился, с кем не бывает. И вот когда этот стоп-кран на ошибки был демонтирован, речь полилась с нужными интонациями.
Надеюсь, что эта история поможет кому-то иначе взглянуть на изучение языка. Как пару дней назад сказал мой коллега: "Мы, учителя, немного психотерапевты, Лиз". Согласны?
P.S. Знаете, как правильно по-английски называется неловкое чувство, которое вы испытываете, когда кто-то на ваших глазах попадает в неловкую ситуацию или совершает что-то cringeworthy? Ищите правильный ответ в верхнем закрепленном комментарии.👇