Каждый родитель хочет, чтобы обучение ребенка было легким и успешным. Желание обучить ребенка с раннего возраста грамоте возникает у родителей очень часто. Родители сами проявляют педагогические способности и учат детей читать. Однако не все так просто. Можно совершить не только много ошибок, которые исправлять придется совместно взрослому и ребенку, но и повредить здоровье ребенка. Разберу несколько самых распространенных ошибок из моей практики.
1. Не нужно слишком рано обучать ребенка грамоте.
Бесспорно, что каждый ребенок индивидуален и сроки развития, созревания психических функций у детей могут отличаться. Однако не следует пренебрегать знаниями возрастных особенностей детей. Нельзя обучать ребенка в возрасте трех лет чтению. По данным физиологов и неврологов мозг ребенка еще не созрел и не только потому, что не усвоит информацию. Не созрели двигательные центры в органе зрения, обеспечивающее широту поля зрения. Ребёнок просто не в состоянии одновременно увидеть несколько букв. Происходит напряжение глаза и в дальнейшем его болезни, что будет дорогой ценой за раннее обучение чтению.
2. Не нужно заучивать буквы в алфавитном порядке
Само по себе знание алфавита ребенком перед школой ничего не дает ребенку для обучения. Это просто механическое запоминание названий букв в определенном порядке без всякого важного смысла для ребенка. Знание алфавита никак не поможет научиться читать. Лучше отдельно выучить образ буквы и отработать умение находить эту букву в разных окружающих предметах, надписях.
3. Не нужно называть буквы буквой при обучении чтению.
Букву следует называть звуком, чтобы при назывании буквы и звука ребенок слышал одинаковое название. Например, ребенок учит букву "эм", произносит звук "м" и букву следуем называть звуком "м". Иначе, при слиянии слогов будет не звуковое чтение со слияние слогов, а называние букв, например, "эм", "а", а затем только перевод в слог "ма". Т.е. ребенку придется в уме проводить двойную работу, что существенно затруднит процесс обучения слитному чтению. Иногда педагоги говорят, что легче научить читать, чем переучить неправильно обученного учащегося.
4. Не нужно заставлять ребенка насильно учиться читать.
Очевидная фраза для нас, однако в практике это встречается часто. Насильственное обучение чтению. наказание чтением, "оплата" в той или иной форме за чтение вызывает стойкий негатив к этому процессу. Нужно формировать положительное эмоциональное отношение к чтению. Например, учить читать непосредственно в игре, кратковременно, самим взрослым показывать удовольствие от процесса чтения и обучения.
5. Не надо учить быстрому чтению, без понимания
дно из качеств чтения- понимание почитанного, является, на мой взгляд самым главным. Даже скорость и плавность чтения не будут иметь значение, если ребенок не понимает прочитанное. Для этого нужно проговаривать вслух то, что прочитал ребенок, пересказывать и обсуждать со взрослым.
Несколько советов для родителей по успешному обучению дошкольников чтению в статье