Школьный логопед

Рекомендуем для чтения летом по окончанию второго класса: 1. Александрова З. «Дозор», «Капель» 2. Артюхова Н. «Подружки» 3. Барта А. «Помощница», «Требуется друг» 4. Драгунский В. «Ровно 25 кило» 5. Житков Б. «Как слон спас хозяина от тигра» 6. Заход ер Б. «Мы - друзья» 7. Кассиль Л. «Богатыри» 8. Коринец Ю. «В песке животишки ... » 9. Куприн А. «Барбос и Жупька» 10. Осеева В. «Отомстила» 11. Паустовский К. «Барсучий нос», «Дружище Тобик» 12. Пер мяк Е. «Пичугин мост» 13. Пришвин М. «Птицы и листья» 14. Скребицкий Г. «Догадливая синичка» 15. Суриков И. «Детство» 16. Толстои Л. «Бедняк и богач», «Фипиппок» 17. Хармс д. «В  зоологическом саду» 18. Чаплина В. «Воробьиная наука» 19. Чёрный С. «Храбрецы» 20. Чуковский К. «Федорино горе»

Что почитать на летних каникулах первоклассникам? 1. «Алеша Попович» (русская народная сказка) 2. «Снегурочка» (русская народная сказка) 3. Александрова Т. «Медвежонок Бурик» 4. Гайдар А. «Совесть» 5. Гаршин В. «Лягушка-путешественница» 6. Житков Б. «Галка», «Красавица» 7. Зощенко М. «Бабушкин подарок», «Ёлка» 8. Коваль Ю. «Сказка об огромных существах» 9. Маяковский В. «Что такое хорошо и что такое  плохо» 10. Некрасов Н. «Крестьянские дети» 11. Осеева В. «Волшебное слово», «Сыновья» 12. Пантелеев Л. «Две лягушки» 13. Перро Ш. «Красная Шапочка» 14. Пушкин А. «У лукоморья дуб зеленый ... » (из поэмы «Руслан и Людмила») 15. Саконская Н. «Ягодка по ягодке» 16. Скребицкий Г «Воришка», «Сиротка» 17. Ушинский К. «Четыре желания» 18. Хармс Д. «Очень страшная история», «Удивительная кошка», «Хвастун Колпаков» 19. Чёрный С. «Про девочку, которая нашла своего мишку» 20. Яснов М. «Я придумываю фамилии» 

Поздравляю С Днем Победы! Это не просто военный праздник как таковой! Это победа света, мира, добра над злом и тьмой! Помним подвиг героев! И в наше время пожелаем России скорой победы!

Как понять, что ребенок дисграфик? Дисграфия - это серьезное нарушение письма и нуждается в коррекции специалистами. Нужно взрослым изучить внимательно ошибки у ребенка в тетрадях. Самые распространённые ошибки дисграфиков: многочисленные пропуски букв; повторы букв, слогов; повторение одной и той же буквы( пироп вместо пирог); замена букв (лыса вместо лиса); недописывание слов или букв, перестановка слогов; ошибки в ударных слогах (бонка вместо банка); зеркальное письмо; отсутствие заглавной буквы в начале предложения и точки в конце предложения; неправильное ударение, деление на слоги; некрасивый,. малоразборчивый почерк. Выявление типичных ошибок поможет организовать дополнительную работу и позволит быть ребенку успешным в обучении!

Письмо – одно из средств коммуникации и один из способов фиксации речи. Письмо – средство общения, в котором посредством графических знаков и правил их сочетания запечатлены мысли человека. В письме выделяются две стороны: смысловая (содержание, стиль, манера изложения, лексика и т. д.) и графическая (почерк). В формирования письма лежит обучение и практическая деятельность человека. В общественной, научной и другой деятельности письменная речь располагает различной информацией. Посредством нее фиксируются и передаются сообщения о фактах, явлениях, идеях и т. д. В задачу криминалистического исследования письменной речи входит определение особенностей письменно-речевых навыков. Письменная речь – это содержание документа (понятийное наполнение) и языковые средства, которыми оно выражается.