Говорят, особо одарённых детей нужно приучать к домашнему труду. Вот это прям золотая жила развития)))
Говорить не умеет, так пусть полы с посудой моет.
А ещё лучше, купите дачу и пусть он там круглые сутки землю пашет.
Я не шучу. Есть такое мнение.
---
Что я могу сказать по этому поводу?
Кого-то сейчас удивлю))
Да, я, автор канала "Аутизм и школа", которая пишет в основном про работу за столом, про математику и чтение, последнее время немного про спорт, да, я, сюрприз, согласна с этим мнением.
На 100%.
НО!
Как всегда, есть маааааааааааленькое, но очень существенное НО.
Кто тот святой человек, который сможет приучить к систематическому аккуратному тяжёлому труду неуправляемого ребёнка, который даже 5 минут не способен удержать своё внимание?
А ещё не забываем про сенсорику. Это ооочень важно. Весь ручной труд - это непрерывная встреча с разными материалами и веществами. Ребёнок на каплю реагирует припадком, на пятнышко - истерикой. А как Вы в огороде с этим всем справитесь?)))
А ещё физический труд - это моторика, как мелкая, так и крупная. А помним, вполне возможно, что ребёнок с трудом владеет своим телом.
А ещё физический труд - это взаимодействие. Тебе дали инструкцию, ты пошёл делать.
Здесь просто ржу в голос))) Ребёнок вполне может речь с трудом понимать, а ему, значит, инструкцию, и он, значит, пошёл делать)))
Так кто тот святой человек, который сможет это всё преодолеть и не доломать без того хрупкую психику ребёнка? Ну и за одно не сойти с ума лично. Ибо это не совместная деятельность с ребёнком. Это жёсткая, продуманная, аккуратная, ежедневная дрессировка сопротивляющегося мало на что способного ребёнка. Никакой радости, никакого удовольствия. Ничего, вероятнее всего, вы не получите. Кроме потери нейронов, сгоревших в бою за приучение ребёнка к труду.
Кто добровольно на это согласиться? Да ещё и в грязи))
---
Но я всё равно считаю, что это очень полезно. На столько, что может стать толчком в развитии такого размера, что ни один нейропсихолог вам его не сможет создать. Ни за какие деньги.
Почему?
Потому что, если, например, ребёнок научится ухаживать за своей комнатой, то это уже другой уровень развития. Это самоорганизация, это работа опять над сенсорикой, это планирование.
А если ребёнок научится работать систематически в огороде, то это тоже самое, умноженное на 10.
Всё это не пройдёт мимо. Я вас уверяю. Это не останется конём в вакууме (вот Вася полет грядки). Нет. Если аутист-Вася полет грядки, то это, ёлки палки, - чудо, которое обязательно за собой потащит улучшение во всех сферах.
---
Вопрос только один. Как этого добиться?
Честно? Я пока не знаю))
Но какую-то часть пути мы всё же прошли в том году, в сторону огорода. И Гриша копал песок, носил его, помогая выравнивать участок, который нам достался с канавами.
Расскажу о том, как я организовала это нехитрое дело потом. Но это была именно организованная продуманная хитроумная операция. А никак не "пойдём, сыночек, поможешь мне в огороде".
Итак.
Аутизм и физический или домашний труд.
Идея гениальная, но как это сделать... Кто б рассказал.
А так приходится идти, теряя нервы и здоровье.
Но идти, определённо, стоит.
Говорю, как тот, кто идёт...
Удачи вам, дорогие мои читатели.