Какой метод заучивания учебного материала практикует ваш ребенок? Это зависит не только от школьника, но и от преподавателя. Если он требует дословного повторения конспекта, у ребенка не остается выбора, нужно зазубривать. Но для глубокого усвоения материала его желательно осмыслить. Тогда он запомнится на всю жизнь. В каких случаях лучше использовать механическую зубрежку, а когда – логическое осмысление материала, расскажут преподаватели онлайн-школы Hello world.
Какие методы помогают мозгу запомнить информацию
Для усвоения материала необходимо многократное повторение, от этого никуда не деться. Но повторение бывает разным, в зависимости от того, какой вид памяти нужно включить в работу:
1. Механическая память. Для ее «активации» требуется монотонное повторение материала в том виде, в каком он подан в учебнике или конспекте. Речь идет о механической зубрежке, после которой слова текста «отскакивают от зубов».
Этот метод хорош для запоминания стихов, иностранных слов, грамматических или математических правил, теорем, формул. А также – исторических дат, сложных географических названий и терминов.
2. Логическое осмысление. В этом случае мозг запоминает не внешнюю форму, а смысл заучиваемого текста. Обычно при помощи ассоциаций, причинно-следственных связей и создания логических цепочек в памяти.
При ментальном заучивании нужно повторять материал разными словами, приемами. Можно в иной последовательности, если это не нарушает логики повествования.
В обоих случаях многократное повторение материала приводит к образованию прочных нейронных связей в мозге.
Например, таблицу умножения, которую мы запоминаем на всю жизнь, всегда учили путем механической зубрежки. Важные даты, имена исторических личностей или первооткрывателей также можно зазубрить, но они лучше запоминаются в контексте происходивших событий. Так что сложно отдать предпочтение какому-то одному методу.
Учим ребенка запоминать
Осталось научить школьника пользоваться разными методами запоминания в зависимости от ситуации. Пошаговая инструкция:
- Анализируйте. Предложите ребенку подумать, для чего и что именно он изучает. Пусть изобразит свое видение темы в форме таблицы или схемы. Или составит образную словесную формулировку. Это настроит его на концептуальное, а не механическое запоминание материала.
- Примените метод синтеза. Изучая новую тему, всегда возвращайте внимание ребенка к уже пройденной. Как новый материал связан с тем, что уже известно. Насколько он продвинул школьника к познанию всего предмета. Посоветуйте ребенку представлять каждую тему как отдельный пазл в освоении дисциплины.
- Учите искать связи. Основой логической памяти являются ассоциации. Можно забыть формулы, имена или даты. Но суть, благодаря ассоциациям, не забывается. Поэтому учите школьника протягивать мысленные «ниточки» от нового материала к уже полученным ранее знаниям и опыту, создавать таким способом ассоциативные связи.
- Приступайте к сути. Чем глубже будет проработан материал, тем лучше. Начните с изучения истории вопроса, задействуйте эмоции. Например, постарайтесь представить, что чувствовал первооткрыватель Антарктиды, когда понял, что перед ним – самый южный материк нашей планеты.
- Почитайте интересные дополнительные материалы. Выпишите цитаты современников события или экспертов по теме. Иногда они тоже помогают вспомнить забытый момент.
Подобный алгоритм действий поможет ребенку настроиться на концептуальное, а не механическое запоминание учебного материала. А что предпочитаете вы – зубрежку или осмысленное заучивание?
Читайте еще: