Казалось бы, именно образное мышление является основным в художественном творчестве, особенно в литературном. Успех его невозможен, если автор неспособен создать в своём воображении картинку — образы героев, мира, сюжета. Без такой картинки художественное произведение превращается в сухой скучный текст, а то и просто в академически правильный, но бессмысленный набор предложений. Все понятно, но совершенно неинтересно. В таком сухом, бездушном тексте и читатель ничего не видит, кроме букв. Которые быстро расползаются в разные стороны, как тараканы, и текст утрачивает смысл.
Но бывает, что яркое образное мышление мешает работе с текстом. Такое происходит, по крайней мере, в двух случаях.
Когда теряются слова
Рождение образа — это маленькое чудо. А, может, и не маленькое. Помните слова песни из кинофильма «Обыкновенное чудо»:
«Из миража, из ничего, из сумасбродства моего
Вдруг возникает чей-то лик и обретает цвет и звук, и плоть, и страсть». (Юлий Ким)
И работающий над собой автор художественных текстов старается сформировать у себя навык рождения этого чуда. Однако научиться создавать, придумывать яркие образы часто оказывается проще, чем облекать их в оболочку слов.
Вот на этом этапе у многих начинающих писателей и возникают проблемы. Бывает, у автора не хватает слов, и получается, что яркая, живая картинка в голове в тексте превращается в унылое подобие школьного сочинения. Например:
«Михаил и Лариса обнялись и наслаждались уже своим общением друг с другом, переваривая свою встречу…»
«Он начал глядеть на неё, и теперь они глядели друг на друга глазами».
Или же, кажется, и слов достаточно, и все они умные, правильные и даже красивые, но в тексте в картинку не складываются. Слова будто громоздятся друг на друга, создавая сложные конструкции, которые нужно несколько раз перечитать, чтобы понять, о чём хотел сказать автор. Какие уж тут яркие и живые образы! Вот, например, пара таких попыток изобразить словами картинку, возникшую в голове:
«Тёмный, не имея сил оторвать взгляд от сексуальной родинки над верхней губой стоящей перед ним прелестницы, скользнул ближе к обворожительной красотке в идеально стильном наряде, слегка прикрывавшем полукружья упругой полной груди изысканным кружевом».
«Тем не менее нашему руководству хватило мозгов проинформировать о произошедшем инциденте вашего покорного слугу, который, сопоставив всю имеющуюся информацию, пришёл к нелепому, на первый взгляд выводу, что странный молодой человек вернулся именно за тем самым юнитом, который как нельзя кстати оказался в нашем распоряжении».
Примеры, как вы видите, разных авторов, из совершенно разных и по сюжету, и по стилю текстов. Но оба отличаются сложностью восприятия и понимания. Слов много, а толку мало.
Почему так происходит? Потому что у автора нет навыка перевода образов в слова, а совет «не рассказывать, а показывать» он понимает буквально. Наши обычные мысли лишь частично состоят из слов, которые дополняются картинками, ощущениями и эмоциями. И если мы сознательно стимулируем образное мышление, то слова как бы теряются. Их приходится «выкапывать» из памяти, не у всех это хорошо получается. Кого-то подводит скудный словарный запас, а кого-то стремление описать каждую деталь «картинки» в подробностях, желательно в одном предложении. Вдруг читатель не увидит, не поймёт того образа, что родился у автора?
Как с этим справиться? Любой навык приобретается с помощью тренировок. Кому-то удаётся «приручить» образное мышление быстрее, кому-то на это требуется больше времени. Но без писательских экспериментов тут не обойтись. И очень неплохо помогает анализ стиля других, более опытных авторов. Какие приёмы они используют, какие слова для описания чувств, выражения лица, для передачи пейзажа? Причём важно ориентироваться именно на прозаиков. Поэзия здесь не поможет, так как у нее иные законы и иные принципы передачи информации.
«Эффект образности»
Вторая проблема, когда писателю мешает слишком яркое образное мышление, может возникнуть на этапе вычитки текста. Появляется «эффект образности», при котором автор не видит свой текст, а видит картинку. Писатель как бы погружается в мир книги, эмоционально идентифицирует себя с героем, испытывает его чувства и буквально живёт в своей книге. Тем более всё это прочувствовано, прожито ещё на этапе написания произведения.
А вот сам текст не воспринимается, он остаётся за пределами сознания автора, так как рациональное мышление, по сути, отключается, а автор уплывает в свои фантазии. Поэтому не видит в тексте никаких ошибок, стилистических огрехов, неправильного синтаксиса. Он и слов-то в нём не видит – только образы.
Эта проблема, на мой взгляд, более серьёзная, так как с ней сложнее справиться. И невидящий свои ошибки и ляпы автор не склонен прислушиваться к критике, к замечаниям читателей и рецензентов. Для него-то все идеально.
Чтобы справиться с этой проблемой, нужно её осознать и понять, что критика «корявого стиля» — это не происки завистников и придирки редактора, а просто взгляд человека, который читает ТЕКСТ. Кстати, у читателя как раз при чтении такого текста картинка не возникает из-за корявого стиля, множества ошибок и неудачного построения предложений.
- Осознание своей проблемы – это первый шаг.
- Второй — найти бету. Хороший бета-ридер, которому вы доверяете, сможет увидеть все недостатки произведения, да и вас заставит взглянуть на текст с другой стороны. (О важности этого помощника писателя можно почитать в другой статье).
- Третий шаг — повторная вычитка текста в другом формате. Совет дать тексту отлежаться — хорош, но не всегда работает. Надо найти способ посмотреть на свой текст, как на чужой. Кому-то достаточно просто изменить шрифт в файле, кто-то загружает текст в Google документы, на сайт или страничку в соцсетях, кто-то предпочитает прочитать его вслух. Тут уж каждый сам выбирает.
Какой из всего этого вывод? Вдохновение — вещь хорошая. Оно активизирует образное мышление, даёт возможность создавать яркие образы, творить на одном дыхании, стимулирует воображение. Но на одном вдохновении далеко не уедешь, так как, увы, оно отключает рациональное, понятийное мышление. Вдохновение стихийно, и рождает такие же стихийные процессы в нашем мозгу. А ими, этими процессами, нужно учиться управлять. И развивать способность облекать мысли в слова. Для этого нужно не вдохновение, а правильно организованное мышление.
"Редактируем свой текст правильно"
"Не рассказывать, а показывать. Как рисовать словами"
"Глаз замылился, или Особенности восприятия собственного текста"
#творчество #писательство #стилистика #авторам #полезные советы