Общение с детьми с ограниченными возможностями здоровья имеет свои особенности. О некоторых я расскажу вам сегодня.
Начнем с общих.
Принятие. Особенный ребенок такой какой есть. Да, со своими отличительными чертами, но прежде всего он - личность. Такой же, как и вы. Уважайте в нем человека.
Не сюсюкайте. Особенно странно это выглядит со взрослыми детьми и подростками. Общайтесь как обычно, доброжелательно и спокойно. Будьте собой и исключите из речи обилие уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Не разглядывайте. Конечно, есть ребята, чьи особенности очень заметны: во внешности, в поведении, в речи. Но это только особенности, не стоит акцентировать на этом внимание.
Предлагайте, но не навязывайте помощь. Не нужно стремиться всё сделать за ребенка. Учите, объясняйте, показывайте. Помогайте, но только тогда, когда помощь действительно небходима.
Дети с тяжелыми нарушениями речи.
Если у ребенка серьезное заикание - слушайте, не договаривайте за него, этим можно обидеть, особенно подростка. Не стесняйтесь переспросить, если не поняли, но не притворяйтесь. Будьте терпеливы и искренни.
Дети с расстройством эмоционально-волевой сферы.
Спектр особенностей таких ребят обширен, но есть и несколько общих рекомендаций. Тон голоса должен быть спокойный, ровный. Эти дети могут остро среагировать на резкие звуки. Это же касается и внешних факторов - ремонт дороги за окнами школы, например. Предложите наушники. Контролируйте свою жестикуляцию - она не должна быть слишком агрессивной. При всплеске сильных форм аутостимуляций аккуратно переключайте внимание, ключевое слово - аккуратно. Мне, например, недавно сильно досталось от взрослого подростка из-за моей неосторожности.
Дети с интеллектуальными нарушениями.
В общении с ребятами очень важен оптимистический настрой, доброжелательность, терпение и внимание. Это, конечно, всем важно, но этим детям - особенно. Отмечайте их, пусть маленькие, достижения и радуйтесь им вместе. Но всегда будьте готовы завтра начать все сначала. А еще эти ребята очень тактильны, важно найти и установить границы. Хотя иногда после выходных я оказываюсь в искренних и очень сильных объятиях. Просто потому, что они соскучились и очень мне рады.
Мы сегодня говорим с вами не об образовательных и педагогических технологиях - ими, конечно, надо владеть. А об общении с особенными ребятами. В одной статье всего не охватишь, но есть главные принципы и мне очень хочется, чтобы люди, которые сталкиваются с такими детьми, следовали этим правилам. Были настоящими, искренними, терпеливыми и внимательными, уважали и принимали особенных детей.