Приношу я один раз домой двойку. Году примерно в 88-м, когда мне было столько же лет, сколько мальчику на картине. Не помню уже по какому предмету. Родители меня отчитали, сделали внушение — чтоб больше такого не было. Но вскорости случилась «Опять двойка».
Не потому, что я был двоечником, а просто не сразу разобрался, как эта школьная система работает. Двойки у меня были в основном за поведение. Да, раньше это оценивали. А также оценивали некое прилежание. Сложно даже объяснить что это такое.
Когда я пришёл, дома никого не было. Родители на работе, младший брат в садике. Собаки и старшей сестры у меня, к сожалению, не было. На столе записка про борщ в холодильнике. Но в голове постоянно прокручивается та самая сцена с картины, которая должна произойти вечером.
А нельзя ли избежать этой сцены? Про двойку я сам не скажу, а дневник спрячу под диван. Если спросят — скажу, что потерял. Мама купит новый и всё будет хорошо. Успокоенный такими мыслями, я закинул дневник под диван, быстро сделал уроки и со спокойным сердцем пошёл гулять.
Вечером про оценки, конечно же, спросили. Я как можно небрежней махнул рукой и сказал, что всё хорошо, ничего не поставили. Но актёр из меня и в детстве был так себе. Актёрское мастерство не мой конёк. Родители что-то заподозрили и потребовали показать дневник.
И про то, что я его потерял соврал я, видимо, неубедительно. "Не верю!" — сказал отец, как сказал бы Станиславский. После нескольких минут препирательства, пришлось лезть под диван.
Дальше, собственно, последовала та самая сцена. Только вместо девочки с пионерским галстуком был отец с ремнём. И не было даже собачки, которая поддержала бы меня в такой момент!
Но, надо сказать, эта сцена была первой и последней в моей школьной жизни. Потому, что в следующий раз, когда я опять схватил двойку по какому-то странному предмету, где нас учили писать печатными буквами (зачем?) я дневник домой нести не стал.
Зная уже, что не поверят, когда скажу, что потерял, я решил его выбросить. Точнее я сел у фонтана (это была Украина, где фонтаны работали до поздней осени) и сделал из дневника множество бумажных корабликов.
Мама всё-таки купила мне новый дневник. А я как-то сумел отстоять своё право учиться самостоятельно и чтобы дневник у меня больше не проверяли. Надо сказать, что это пошло на пользу моей учёбе.
Двоек больше не было. Больше того, постепенно я стал отличником и меня даже выбрали старостой во втором классе.
Вот такое сочинение по картине «Опять двойка» я хотел написать в третьем классе, когда нам это задали. Но написал другое.