Живёт такой мастер
Какого человека можно назвать мастером? Люди говорят, что мастер — это человек, достигший высокого искусства в своём деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные, а также превосходно знающий своё ремесло. А словари ставят мастера на один уровень с мэтром и маэстро. Наверное, человек любой профессии может быть мастером своего дела. Именно о таких людях наша новая рубрика «Живёт такой мастер».
Накануне нового учебного года первым героем нашей рубрики, конечно, должен быть учитель. Сегодня секретами своего мастерства делится Лидия Константиновна Хомченкова, учитель русского языка и литературы высшей категории гимназии №5, Почётный работник общего образования РФ, победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации, ветеран труда.
Всегда везло с коллективом
Профессия учителя — самая важная, хотя кто-то может поспорить и сказать, что не важных профессий не бывает. Соглашусь. Но именно в школе формируется во многом характер человека, его мировоззрение, отношение к себе и к окружающим. И очень важно, какой учитель будет рядом. Думаю, ученикам Лидии Константиновны повезло с педагогом.
- Лидия Константиновна, почему Вы выбрали именно профессию учителя?
- Когда я училась уже в выпускных классах, у нас не было разделения на профили, но профориентация была. В Следственном комитете, например, мы знакомились с профессией следователя, и нас с подругой прикрепили к одному из них: она вела допросы, а мы писали протоколы. Было интересно, но следователем я не стала. Однажды во время допроса нарушитель вёл себя очень агрессивно. И вроде я всегда была сильной, занималась спортом, даже ядро метала, но того преступника испугалась и потом не смогла преодолеть страх. Ещё в старших классах занималась геологией, цветными металлами, с математикой тоже, кстати, дружила. Однако, когда пришло время принимать решение о профессии, выбрала «мирную» филологию и поступила в Тувинский педагогический институт. Окончив, пришла работать в четвёртую школу вожатой. Через два года, правда, снова хотела пойти в милицию, но настолько прикипела к школе, что не расстаюсь с ней до сих пор.
- Как Вы думаете, что повлияло на Ваше решение?
- Думаю, то, что в школе был замечательный коллектив, благодаря директору Веденской Лидии Михайловне. Она нас закалила как сталь, тогда наша четвёртая школа гремела своими достижениями на всю республику. Именно в четвёртой школе был мой первый выпуск. Через 11 лет Александра Фёдоровна Казакова, в то время директор пятой школы, пригласила меня сюда. И я нисколько не жалею: коллектив у нас — чудо. Ищущий, творческий, работоспособный. Всегда и во всём помогут, в беде не бросят. Как Александра Фёдоровна заложила с первых дней особые отношения в коллективе, так они сохранились до сих пор. Главное — бережное отношение к каждому. Мы стараемся всё делать, чтобы было комфортно и нам друг с другом работать, и детям.
Всегда везло с детьми
- Лидия Константиновна, какие дети бывают в Ваших классах?
- Во-первых, мне всегда везло с учениками. В каждом классе были замечательные ребята, добрые, целеустремлённые, с удивительными человеческими душами. Со многими мы до сих пор встречаемся. Так уж получилось, что у меня выпускники через год, и в каждом классе есть медалисты. Только в 2003-м году было восемь золотых и восемь серебряных медалистов. Ежегодно от трёх до семи ребят с медалями, в последнем выпуске, их трое. Все ребята поступили в вузы. Мои ученики всегда участвуют и побеждают в олимпиадах, конференциях и конкурсах разного уровня: и в городских, и в республиканских, и во всероссийских.
- И как Вы этого добиваетесь?
- Специально никого учиться на медали не заставляю. Приходя в десятый класс, ребята знают, что должны выдать максимум того, что могут, ведь у них есть задача, поставленная родителями, я их только направляю. На первом классном часе детям и на первом родительском собрании родителям сразу говорю, что заставлять никого не буду. Пришли учиться — учитесь. Некоторые родители, правда, не понимают такой позиции учителя, считая, что учитель должен до выпуска нянчить их дитя. Считаю, что в десятый класс приходят осознанно, поэтому «отдаю» ответственность за учёбу самим детям.
Не боюсь попросить прощения
- Лидия Константиновна, как Вам удаётся строить отношения с современными школьниками? Ведь нынешние дети поколения «Z» другие, они видят мир не так, как школьники 20-30-40 лет назад.
- Никогда не боюсь попросить прощения у ученика, если произошло недоразумение или приходится отругать его. Например, говорю так: «Айдын, ты меня прости, пожалуйста, но я тебя сейчас буду ругать при всех! Тебя родители отправили в школу учиться, они заботятся о тебе, доверяют, а ты наполучал двоек и троек. Ты поступаешь бессовестно по отношению к родителям». Разное, конечно, случается, но конфликтов или обид между нами нет. Всегда разговариваю с детьми с уважением.
- Так было всегда?
- Нет, был в моей педагогической жизни случай, который научил меня уважению к детям. Это произошло в 1987-88 учебном году, в моём первом выпускном классе. Я вошла на уроке в кабинет, где у моего класса шел урок физики, раздала проверенные дневники, а потом жёстко и громко потребовала роспись родителей. И один из учеников тогда так же громко сказал: «Цербер!» Эта ситуация научила меня терпению и уважению к ребёнку. Да, дети разные, учатся в меру своих сил и возможностей, но даже двоечник достоин уважения — это моё самое главное кредо.
Надо было стать артисткой
- Лидия Константиновна, вот Вы учитель русского языка и литературы. Сами знаете, нынешние дети читают очень мало. А ведь чтобы сдать хорошо экзамены, написать итоговое сочинение, надо знать произведения мировой литературы, уметь анализировать. Как Вы добиваетесь, чтобы дети читали?
- У Горького есть такая фраза: «Литература — это учебник жизни». Во время изучения произведения я предлагаю детям взять из книги то, что пригодится в их жизни. Часто сама читаю фрагменты, задаю детям прочитать главы, беседую на уроке с теми, кто посидел дома за книжкой, потом провожу мостики, связывая воедино информацию, и — тишина — им стало интересно! И пусть не всё произведение, пусть только главы, но они прочитают. Иногда даже приходится в лицах разыгрывать характеры героев, и почти в каждом классе ребята говорят, что мне надо было стать артисткой! - смеётся педагог. - Когда заканчиваем изучать произведение, обязательно спрашиваю, что каждый возьмёт для себя из этой книги. Пусть немного, но хоть что-нибудь. Написать итоговое сочинение, действительно, без литературного аргумента невозможно, поэтому мы выбираем несколько книг по направлениям и в каждой находим примеры для подтверждения мыслей.
Учиться не стыдно никогда
- Что бы Вы пожелали молодым учителям, для которых этот учебный год первый?
Терпения. Надо быть готовым к тому, что не всё будет получаться с первого раза. Даже если выпускник вуза пришёл с красным дипломом, он скоро поймёт, что реальная школа отличается от той, что в университетских учебниках.
Во-вторых, никогда не боятся учиться у старшего поколения. Если чего-то не знают или просто забыли, не стыдно заглянуть в словарь или спросить.
И наконец, нужно планировать своё время, чтобы успевать всё. Понятно, что молодой педагог — это и молодая семья, маленькие дети. Если не научиться рационально планировать день, будут проблемы или в семье, или на работе. Может не хватить силы воли, чтобы справиться. Для планов на день я использую обычный школьный дневник. Очень этот дневник дисциплинирует и помогает распределить время на все важные дела, вовремя проверить контрольные. Дети хотят увидеть оценки. Ведь любой труд должен быть оплачен, а для школьников труд — это классные и домашние работы. Для многих ребят оценка важна, она приближает или тормозит на пути к цели. Если работа вовремя не проверена, у детей пропадает мотивация к учёбе, интерес.
Выдерживают не все
- Не все молодые учителя, к сожалению, справляются со школьной рутиной. Некоторые даже и не начинают. Я много лет составляю расписание уроков. Вот поставлю молодому специалисту его нагрузку в расписание, а он посмотрит и идёт сначала в бухгалтерию… Зачем? А чтобы узнать, сколько денег он за это получит, - улыбается Лидия Константиновна. Школа — это каждый день работа, а если ты классный руководитель, то ты должен видеть своих детей каждый день. И по-другому никак. Чтобы зарплата росла, должен расти опыт, а он без работы невозможен. Мне иногда бывает жаль современную молодёжь — нет у них той чёткости, ответственности, поэтому и не справляются с той нагрузкой, которую даёт школа.
Учитель гордится своими учениками
- Кем из учеников Вы особенно гордитесь?
- Конечно, всеми, - говорит педагог. - Их было много, многие разъехались по другим городам. Лена Николенко много лет работает в правительстве, она из выпуска 1988 года. Амир Сарыглар — в посольстве в Москве. Вера Северновская, тоже из этого выпуска, работает начальником отдела в Пенсионном фонде. Да многие мои выпускники уважаемы. Уверена, где бы они ни работали, трудятся добросовестно. И я горжусь ими.
- С наступающим новым учебным годом Вас, Лидия Константиновна, педагогов гимназии и учеников! Здоровья Вам, успешных и целеустремлённых учеников, новых медалей и побед!
Л. Хуснутдинова