Я прекрасно понимаю, тема сложная и больная! Иногда просто нет возможности поступать иначе.
Но не торопитесь, пожалуйста, возражать, что иначе невозможно!
Почитайте и подумайте, а вдруг можно что-то оптимизировать, улучшить хоть на 1%, сделать что-то иначе? Может, можно начинать уроки раньше, начать всей семьей ложиться раньше и вставать раньше? Перенести их на утро, или что-нибудь еще? Ведь, все-таки речь о детях, о самом драгоценном!
Почитайте ниже, что именно я имею и виду.
Одна из худших вещей, которая происходит с ребенком - когда он делает уроки по вечерам перед сном, задерживаясь.
Еще иногда его наказывают тем, что не пойдешь спать, пока все не сделаешь.
Плучается, родители гробят здоровье (иммунитет) и нервную систему своих детей - продолжения своего рода. Чтобы потом переживать и лечить.
Наказывают тем, что показывают ребенку: "Можно плевать на свое здоровье, саморазрушаться, не спать, не высыпаться вообще, вставать по будильнику несчастным и злым. Можно! Лишь бы доделать уроки. Уроки мне важнее всего на свете, важнее тебя, ребенок. Ты не важен. Уроки и школа - вот, что важно, другие люди важны и оценки.".
При этом мало кто занимается оптимизацией систем жизни - своей и своих детей, чтобы ребенок начал делать уроки раньше, или как-то еще улучшить ситуацию.
Вызывают ненависть к урокам тем, что делают их в самое слабое время дня, когда любому человеку это все - на грани мучения, очень тяжело. Еще и сами мучаются.
Я, к примеру, в последнее время перестала работать по вечерам. Максимум - отвечаю на сообщения, делаю легкую текучку. Потому что мне не доставляет удовольствия работать вечером. И я это отследила, изменила.
Раньше жила на чистом "Надо", сейчас поняла, что просто не знала как, не умела организовать свой день.
У большинства сильное время - с утра до обеда и потом еще небольшое окно. Вечером надо расслабляться, отдыхать, заниматься собой, быть с семьей, готовиться ко сну, пораньше ложиться спать. Не получается? Надо думать, что где можно сделать хоть на 1% лучше.
Пинать ребенка, чтобы он работал в слабое время, когда уже истощена префронтальная кора, вызывать у него истерику и ненависть к урокам, отчаяние, постоянное сопротивление на давление, отрицательное подкрепление учебе - вариант опасный и вредный. Про вред можно книгу писать. От апатии и депрессии, до психосоматики и зависимостей, когда он вырвется из-под давления. Все мои лайфхаки про оптимизацию систем, организацию дня и многое другое - в Мастерской.
Еще иногда делают все-все вместе с ребенком - лишают его шанса вырастить свои опоры и свою ответственность.
Взрослые должны быть примером и защитой, должны быть за ребенка. А выступают против. Еще и дают свой пример, как жить неэффективно, быть несчастными.