Бытует мнение, что у каждого из нас от рождения строго заданный склад ума. Ты математик или гуманитарий. Тебе дано быть, скажем, художником, но ничего не светит в аналитике.
В каком-то смысле оно, конечно, так. Генетика закладывает в нас определенные предрасположенности. Но современная наука всё громче утверждает, что значимость врожденных качеств переоценена.
Когда мы учимся, мозг растет тремя способами:
- Формирует новые нейронные связи. В первое время они будут тонкими и слабыми, но окрепнут при настойчивом изучении предмета.
- Укрепляет и развивает уже существующие.
- Соединяет разрозненные нейронные связи с помощью создания нового участка между ними.
Последнее называется «нейропластичность», и оно на корню подрывает существование строго заданной генетической предрасположенности и «складов ума». Суть её в том, что мозг развивается постоянно, на любом этапе жизни — мозг способен меняться и расти.
Практически всё образование построено на том, что некоторые люди одарены талантом, а другие — нет. Но нейронаука не признаёт мифов и предрассудков, за это её и любят.
Наиболее ценные качества нашего мозга — адаптивность и потенциал для развития. Вне зависимости от возраста, пола, расы и других особенностей, способности к обучению и усвоению информации у нас одинаковый — решает настойчивость.
Исследование Сары-Джейн Лесли и Андреа Симпиана, опубликованное в журнале Science, показало интересную закономерность: чем более распространена идея «врожденной одаренности» для достижения успеха в той или иной научной сфере (высшая математика или физика), тем меньше в этой области женщин и людей с черным цветом кожи!
Что это всё значит в простом практическом смысле для тебя? Что ты можешь стать, кем хочешь и когда хочешь. Всё зависит только от твоей приверженности выбранной цели.
Если Вам интересны мои истории и советы по бизнесу и управлению — подписывайтесь на мой канал.