Немая свидетельница всех наших школьных проказ, успехов и неудач – незабвенная школьная парта. Безропотно она сносила бесконечные издевательства над собой, молча принимая шрамы от перочинных ножичков, тайно царапавших сердечко и "Петя+Валя=...", и даже невзирая на это, также великодушно и верно продолжая служить на протяжении десятилетий разновозрастным школярам. Родословную свою парта ведет из далеких времен эпохи Возрождения – именно тогда стали появляться первые образцы аналогичной мебели. В последующие периоды они трансформировались сначала в некую конторку, затем в нечто, наподобие секретера.
Преимущества и недостатки конструкции парт Эрисмана
Первой попыткой изобретения мебели для школ были чертежи швейцарца Фарнера, на основе которых гигиенист Эрисман и предложил свой вариант. Исследовав и проанализировав прямую зависимость образования болезней зрения и позвоночника от положения сидящих за столом, он разработал уникальную конструкцию, обеспечивающую наиболее комфортное условие для обучения письму, рисованию и чтению.
Им было установлено, что для глаз наиболее оптимальным расстоянием до текста является 30-40 см, причем под прямым углом. С этой целью и столешница парты располагалась под некоторым наклоном.
Это был несомненный прорыв в вопросе гигиенически правильного подхода к здоровью учащихся.
Спинка парты помогала поддерживать поясницу, ноги получали упор от подставки, крепление скамьи и столешницы поистине можно назвать "антивандальные", потому как сломать его было чрезвычайно трудно. Первоначально парты изготавливались исключительно из дуба, и предусматривалось четыре размера для учащихся разных возрастов. Позже стали применять толстую древесину хвойных пород.
Но, как обычно бывает в жизни, наряду с обилием плюсов, обозначилась и существенная проблема – как размещать одноместные парты в небольших учебных помещениях.
Эволюция парт
Вот тогда-то Петр Коротков существенно усовершенствовал конструкцию Эрисмана и "Золотой стандарт" парты Короткова вошел в историю школьной мебели на 150 лет.
Он ликвидировал этот недостаток парты, сделав её двухместной. Кроме того, снабдил столешницу откидной крышкой и расположил желобки для ручек, карандашей, перьев, углубление для чернильницы. Под столешницей разместил полочку для тетрадей и книг, вешалку-крючок для портфеля.
Преимущества такой конструкции были очевидны – отсутствовали острые углы, не выступали крепежные детали, сводя к нулю риски получения травм.
Кроме того, парта помогала ученику сохранить правильную осанку.
Изготовление таких парт потребовало значительных навыков от мастеров из-за многих фигурных и резных элементов, да и обходилась весьма недешево. Поэтому в царской России такими партами были оснащены только элитные учебные заведения.
В СССР вся эта вычурность в изготовлении была заменена простыми прямоугольными деталями, что значительно снизило себестоимость парт и дало возможность приобретать их даже небогатым сельским школам. Кроме того, изготавливать их стало возможно с помощью обычного столярного инструмента.
Важно то, что все анатомические условия конструкции были соблюдены в точности, и оставались в неизменности:
- угол наклона столешницы и ее высота;
- соотношение высоты скамья-столешница и расстояние между ними.
Боковые вырезы также были рассчитаны и не допускали ударов коленями об парту.
Новые нормы школьной мебели
С недавних пор от парт Эрисмана-Короткова учебные заведения отказались. А причиной этому послужил тот факт, что по измененным нормам СанПиН школьная мебель всего лишь должна соответствовать росту ученика, а прочие параметры просто не стали принимать во внимание.
К примеру, для роста учащегося 130-145 см предлагается стол высотой 58 см с сиденьем стула 34 см, при росте 175-185 см – 76 см и 46 см соответственно. Медицинские параметры вообще не учтены.
Неудобство горизонтальных столов очевидно – ученику приходится сгибаться для письма или чтения, наваливаться грудью на столешницу.
Радует тот факт, что в последнее время все чаще из уст чиновников звучат предложения о возврате к старой, доброй, так никем и не превзойденной школьной парте. Ведь её грамотная конструкция дает возможность ученику, отучившемуся десять лет, выйти из стен школы, не приобретя сколиоз.