К началу XX века мощные реформы образования случились не только в Европе, но и в России. Что происходило с отечественными школами до 1917 года, рассказываем в 22 тексте проекта «Удаленное образование».
Этот проект создается при поддержке АНО «ИРИ».
XIX век в российской системе образования начался вполне революционно. В 1802 году Александр I создал Министерство народного просвещения, которое теперь определяло векторы развития всей школьной системы. За исключением крепостных, учиться теперь могли все: представители дворянства, духовенства, городские жители, казаки, евреи и женщины. Начальное образование стало бесплатным. С 1804 года при церквях открывались начальные школы для детей крестьян.
Устав Министерства предписал создание:
Приходских училищ для бедной части населения. Программа предполагала год обучения. Принимались учащиеся с шести лет. Они изучали чтение, письменность и Закон Божий. Там же их готовили к поступлению в уездные училища.
Уездных училищ. Туда могли поступить мальчики семи-восьми лет. Программа предполагала два года обучения. Здесь обучали геометрии, арифметике, черчению, правописанию, географии, всеобщей истории, российской истории.
Гимназий. Поступить в них могли только дворянские дети для подготовки к государственной службе или последующему поступлению в университет. Программа была более насыщенной, чем в училищах. Помимо учителей, в гимназиях работали контролеры, которые следили за поведением учащихся. Гимназий было в разы меньше, чем училищ. Пять на всю страну.
Университетов. Поступить туда мог любой желающий, кроме крепостных. Но желающих поступить было мало, поэтому вступительных экзаменов в XIX веке как таковых не было. Достаточно было предоставить «свидетельство о поведении и успехах в науках». Было открыто всего два: в Москве и Санкт-Петербурге.
Второе важное событие системы образования XIX века — открытие Императорского Царскосельского лицея (октябрь 1811 года). Это было закрытое образовательное учреждение для детей потомственных дворян. Образование в лицее приравнивалось к университетскому. Директором был известный просветитель Василий Малиновский. Среди первых выпускников Александр Пушкин, декабристы Иван Пущин и Вильгельм Кюхельбекер.
Поступить в лицей могли мальчики в возрасте 10-12 лет. Программа была рассчитана на шесть лет. В день на учебу отводилось семь часов. Лицей функционировал по типу пансиона, то есть с проживанием. Предметы изучения были разнообразными: языки, рисование, политика, физика, химия.
***
После отмены крепостного права и образования в 1864 году земств — выборных органов местного самоуправления — дети бывших крепостных тоже смогли получать образование.
Основываясь на положении «О начальных народных училищах» Министерства народного просвещения, при земствах в 1864 году начали создаваться земские школы. Это были самые распространенные учебные заведения начального уровня вплоть до 1917 года. В школы принимались дети с восьми лет. Курс был рассчитан на три года. Каждому классу отводили комнату и учителя, который вел все предметы.
В начале XX века появилась двухкомплектная школа (два класса, два учителя). Учебный курс был рассчитан на четыре года. Из предметов: русский язык, чистописание, простейшая арифметика, Закон Божий и церковнославянский язык, церковное пение. Перед школой стояла задача увеличения грамотности населения. Обучение было бесплатным. С конца 1900-х годов земства начали создавать школы, рассчитанные на обучение в течение 5–15 лет.
Параллельно с ними весь XIX век церковно-приходские школы продолжали свою работу. Обучение в школах вели сами священники и дьяконы, иногда — выпускники этой же школы. Поэтому образование там было довольно узким. А из предметов все то же письмо, чтение, арифметика, Закон Божий и церковное пение. После 1907 года количество церковно-приходских школ уменьшилось из-за уменьшения государственного финансирования. А в 1917 году решением Временного правительства управление всеми школами перешло государству. Что означало фактическое их закрытие.