Каждый ли из нас задает себе подобный вопрос. Попробуем по-рассуждать на эту тему.
Для кого- то это обычный день календаря, с рядовыми событиями и заботами. Кто- то относится к нему как к первому дню осени, с легким оттенком грусти, что кончилось лето.
А что же означает 1 сентября для ребят, которые пойдут учиться в школу? Для первоклашек это новое интересное событие. Они впервые возьмут портфель, сядут за парту, будут слушать своего учителя, делать домашнее задание, новые встречи, знакомства. Для тех же, кто учится в 2-8 классах, когда уже сформировалось отношение к учебе, это период новых знаний, успехов, общения со сверстниками.
Но есть среди них и такие, которые говорят: «Опять в школу? Не пойду. Не хочу. Голова болит». Чуть позже рассмотрим эту сторону вопроса – Синдром 1 сентября. Для старшеклассников этот период очень важен. Он является финишной прямой перед новым ответственным шагом, порогом перед входом во взрослую жизнь. Жизнь, в которой придётся принимать решения и отвечать за свои поступки, а не прятаться за спины родителей. Хотя и среди этой группы школьников находятся те, кто говорит: « Не хочу. Не буду. Болит….». Но таких , к счастью не много.
Что же касается отношения родителей к этому дню, то оно различное. Некоторые думают: «Наконец- то, пойдет в школу, а не будет болтаться без дела». Иные говорят: «Опять будут двойки, родительские собрания» и т.д. Но некоторые из взрослых задаются вопросом : « А как понять, действительно ребенок заболел или притворяется». Вот в этой проблеме и попробуем разобраться по- подробнее.
Поговорим о детях 7-10 лет.
В этом возрасте при нежелании пойти в школу или в какое-нибудь другое место ребенок может действительно «сделаться больным» . Может заболеть горло, голова, живот, даже подняться температура. Одного очень сильного желания не ходить в школу бывает достаточно для возникновения в организме ребенка болевых ощущений, конечно, вначале на психологическом уровне. Некоторые из этой группы детей внимательно наблюдают за взрослыми, особенно бабушками и дедушками, которые частенько любят рассказывать о своих проблемах со здоровьем. Они не до конца понимают смысл их болезней, но при подходящем случае могут
сказать маме или папе: « Что- то я плохо себя чувствую». И конечно, чуткие родители разрешают сыну или дочери не ходить сегодня в школу.
Дети 11-17 лет
В 11-17 лет дела обстоят немного иначе. В этот возраст входит подростковый период. Это значит, что в организме происходит множество изменений - дозревание, перестройка, формирование органов различных систем. Этот период очень важен для формирования здоровья взрослого организма. С какими же проблемами сталкиваются родители школьников данного возраста? Нежелание ходить в школу вообще или, если предстоит контрольная работа или устный ответ, написание сочинения и т.д. В этом возрасте дети больше разбираются в болезнях, некоторых симптомах, и могут «пугать» родителей жалобами, что болит голова, сердце. У девочек в этот период начинаются менструации, поэтому очень легко сослаться на боль в животе или головы. К сожалению, в этот период родители не могут до конца убедиться в правдивости жалоб своей дочери.
Не хочу в школу….
Причин, по которым ребенок не хочет идти в школу несколько. Самая простая, это желание пойти гулять, в кино или иное место с другими ребятами. Вторая, это сложные отношения школьника с одноклассниками, учителями, которые приводят к психологической травме . Другая причина, это предстоящая проверка знаний. Очень важно для родителей разобраться в причине плохого самочувствия ребенка. Спокойная доверительная беседа о школьной жизни, интересных моментах, друзьях и др. Вопросы надо задавать так, чтобы ребенок сам в процессе разговора назвал причину своего недомогания. К сожалению, родители мало уделяют внимания этой стороне вопроса. Далее надо попытаться найти решение этой проблемы, если таковое есть, и объяснить ребенку, что все в порядке. Еще одной из причин такого нежелания может быть стеснение своей внешности( вес, угри на лице и др.). И в этой ситуации надо найти необходимые для вашего ребенка слова, чтобы сохранить психику ребенка. В случаях, когда родители не могут найти понимания с детьми, необходимо обратится за помощью к детскому психологу. Что касается проверки состояния здоровья, то конечно, можно вызвать врача, который сам решит, болен ребенок или нет, и при необходимости назначит должное обследование или консультацию . Но думаю, любой взрослый может померить температуру ребенку, проверить, красное ли горло, пощупать живот. Одним из способов выявления симулянтства может быть предложение ребенку сходить куда-нибудь вместо школы и проверить его реакцию . Давать какие-либо лекарства и травы самостоятельно не безопасно, так как растет уровень аллергизации детей, и родители могут просто не суметь оказать должную помощь при аллергической реакции. Если же в процессе беседы, минимального осмотра вас продолжает что-то беспокоить в ребенке, то необходимо обязательно показаться врачу , чтобы не пропустить заболевание.
Еще несколько слов хочется сказать о таком понятии, как Минимальная мозговая дисфункция.
Минимальная мозговая дисфункция – это незначительные нарушения в структуре головного мозга малыша, нарушения в развитии мозга. Подобные нарушения возникают в период внутриутробного развития. Все мы знаем, что в период беременности, особенно в первый триместр, плод особенно чувствителен. На него влияет излучение, лекарственные препараты, стрессы матери, экологическая ситуация, инфекционные заболевания. Особенный вред причиняет сочетание нескольких факторов. В первый месяц женщина еще не осознает, что ждет ребенка, но именно в это время формируется нервная система малыша. Нарушения, возникшие в этот период, могут проявиться сразу, еще в младенческом возрасте, однако возможно проявление заболевания и в 6-7 лет. Минимальная мозговая дисфункция может развиться, как следствие сложных родов, стремительных родов, удушения ребенка пуповиной, как осложнение при инфекционных заболеваниях новорожденного. На что следует обратить внимание? Это заболевание проявляется в двух направлениях: гиперактивность и заторможенность. В первые месяцы жизни ребенок с мозговой дисфункцией плохо берет грудь, часто плачет без причины, очень плохо засыпает, вздрагивает, все время просыпается среди ночи, ребенок проявляет признаки возбуждения. Заметив такое поведение ребенка, следует обратиться за консультацией к специалисту.
К методам обследования можно отнести электроэнцефалограмм, ультразвуковая допплерография, дуплексное сканирование сосудов, рентгеноскопия, УЗИ головного мозга (нейросонографию) и УЗИ шейного отдела позвоночника. Если не отнестись серьезно к этому заболеванию, прогноз не очень благоприятен. В возрасте 2-3 лет начинают проявляться отклонения от нормы. Ребенок становится неуправляемым, быстро увлекается различными занятиями, однако также быстро все бросает, проявляет вспышки агрессии, плохо адаптируется к изменяющимся условиям. Могут наблюдаться задержки в развитии речи. Движения ребенка резкие, порывистые, но в тоже время, неловкие. Такие дети часто падают, получают травмы и ушибы.
Поступление в начальную школу – это всегда дополнительная нагрузка на организм ребенка, сильный стресс. В начальной школе ребенок плохо интегрируется в коллектив, испытывает проблемы в общении со сверстниками, нарушает дисциплину, возможны проблемы с чтением, письмом, речью. Наряду с гиперактивностью и легкой возбудимостью, наблюдается плохая концентрация внимания, сложности с запоминанием информации, заторможенность в процессе изучения нового материала. Это очень мешает личностному развитию ребенка, он получает низкую самооценку, развивается пессимизм, нежелание учиться. Возможно развитие вегето-сосудистой дистонии. Именно в это время происходит обострение минимальной мозговой дисфункции, даже если раньше это заболевание никак не проявлялось. В дальнейшем это приводит к социальной неадекватности, разводам, частой смене работы, возможно развитие
осложнений, таких как, алкоголизм, психические болезни. Обратите внимание на поведение ребенка, прислушайтесь к мнению школьного психолога, учителей. Очень часто сильная любовь к чаду мешает увидеть проблемы в развитии ребенка. Минимальные отклонения требуют пристального внимания и анализа поведения ребенка. Если у вас появились малейшие сомнения в состоянии здоровья вашего ребенка, без колебаний идите на консультацию к врачу. Помните, лечить заболевание на начальной стадии всегда легче, чем после развития осложнений.
Что такое школьный период ? Как помочь ребенку.
Это большой временной интервал в жизни каждого человека, и поэтому относиться к нему надо со всей серьезностью и ответственностью. Особенно важное внимание следует уделять общению с ребенком, интересоваться его успехами, неудачами, мыслями, его общению с другими детьми. Необходимо рассказывать детям о пользе учебы, для этого можно использовать сказочных персонажей для наглядности. Со школьниками, которым предстоит определиться в выборе дальнейших своих действий , нужно проводить беседы , в которых ребенок узнает, в чем особенность какой-либо профессии, помочь сделать выбор. В течение всего года, включая лето, необходимо готовить ребенка к школе. Если у школьника действительно есть какие-то проблемы со здоровьем, надо проходить диспансеризацию, регулярно посещать необходимого врача и выполнять рекомендации. В летнее время желательно нахождение ребенка в деревне, на даче. Смена обстановки необходима для создания психологического комфорта, получения положительных эмоций. Забота о бабушке и дедушке, а так же меньших наших братьях прививают детям чувства теплоты, понимания, ответственности. Обязательно нужно следить, чтобы соблюдался режим дня ребенка. Ночной сон в зависимости от возраста 7-9 часов, ложиться спать необходимо не позднее 22.00; дневной сон полезен для детей 7-10 лет. При выполнении домашнего задания следует делать перерывы на 10-15 мин, чтобы не перегружать зрительные анализаторы. Не менее 2 часов после школы ребенок должен проводить на свежем воздухе, желательно в движении - бег, катание на велосипеде, прогулки, игра в футбол, бадминтон. В зависимости от особенностей характера ребенка существуют разные подходы. Спокойным детям подходят подвижные занятия и игры, гиперактивным, наоборот, тихие. Серьезной проблемой нашей жизни стало длительное нахождение ребенка у телевизора, компьютера. Это не допустимо. Необходимо делать перерывы через 30 мин, гимнастика для глаз, рук, общая. У старших школьников нагрузка больше, занятия с репетиторами, поэтому соблюдать режим дня становится непросто, но надо стараться. Одной из важных сторон этого вопроса является правильной питание. В рационе школьника обязательно должны быть свежие овощи и фрукты, мясные и рыбные, молочные продукты. Не должно быть перекусов в течение дня. Чтобы ребенок рос крепким, устойчивым к частым заболеваниям, нагрузкам, необходимы физические упражнения. Для этого можно отдать ребенка в какую-нибудь секцию или
самостоятельно заниматься всей семьей. Так же хорошо использовать различные методы закаливания : хождение босиком по траве, обливание и обтирание ног или всего тела водой. Еще важным моментом в этот период является помощь родителей в выборе школьной одежды ребенка, сумки или портфеля, ручек и тетрадок.
Необходимо помнить, что интересоваться событиями в школе, интересами, проблемами, заботами ребенка родители должны постоянно, а не только при возникновении проблемы. Психологический аспект в отношении дети- родители имеет первостепенную роль в формировании человека.
Хочется пожелать всем родителям, дети которых пойдут в школу, и школьникам, будущим и настоящим, успехов, здоровья и взаимопонимания!
Автор статьи Катюхина Анастасия Викторовна
Врач педиатр неонатолог
Ватсап https://wa.me/79258698213
Инстаграм Doctoranastasia81
Вконтакте https://vk.com/doctoranastasia81
Имеются противопоказания. Требуется консультация специалиста