Как только в вашей жизни и жизни вашего ребенка прозвучал диагноз ЗПР или РАС (и многие другие неврологические диагнозы), с этого момента начинается ваш длинный и долгий путь в мир коррекции, педагогов, специалистов, препаратов, занятий и много другого.
Мой сын Алексей как раз имеет эти два диагноза. На данный момент нам 4,5 года.
Обычные дети которые развиваются по норме, способны схватывать информацию мгновенно, процесс подражания взрослым у них налажен отлично.
Но не все так просто с детьми, у которых имеются психические и речевые задержки.
Родителям и педагогам приходится объяснять ребенку простейшие вещи "стопицот тысяч" раз. Такие дети нуждаются в постоянном повторении и усваивают информацию путем долгих занятий, постоянном повторении заданий, и так по кругу. Не все дети способны по первому требованию сесть за стол, найти красный цвет (к примеру) и показать как делает собачка.
Занятия для ребенка с диагнозом, это часть его жизни. Но все мы люди, и нам свойственно допускать ошибки.
1. Хочу отметить что первым заблуждением родителя являет мнение о том, что всю коррекционную работу должны делать специалисты. Психологи, дефектологи, логопеды, нейропсихологи. Но это далеко не так.
Несомненно занятия ни кто не отменяет,но и дома ваш ребенок может получать должное обучение.
Даже необязательно его сажать за стол и пыхтеть три часа над тем, чтобы он показал то или иное животное. Коррекционный процесс дома может проходить в форме игры или во время бытовых дел. Систематичность и постоянное повторение, вот залог успеха родителей ребенка отстающего в развитии.
2. Чем больше занятий и разных специалистов тем лучше.
Конечно же да, но пожалуй для какого-то супер одаренного ребенка. Да, занятия должны присутствовать в полной мере в жизни ребенка с ЗПР. Но все должно быть в меру. Иначе детская и без того ненормированная психика просто не выдержит и начнется отторжение к занятиям и истерики.
Даже детей развивающихся по норме не сажают за стол и целью не вставать из-за него 2-3 часа. В первую очередь есть или нет диагноза это ребенок.
Дети лучше воспринимают занятия в игровой форме, так им обучение дается гораздо проще и интересней. Обычные кубики или конструктор сложенные по подражанию это уже успех.
- Ребенок смог повторить за вами
- Ребенок сконцентрировал внимание
- Он повторит это обязательно в следующий раз
Если ваш ребенок готов и адекватно принимает занятия сидя за столом это прекрасно. Но если он не готов сидеть смирно, то не стоит мучиться самой, и мучить ребенка. Воспользуйтесь способом игровой формы.
Мой сын на занятиях с дефектологом без проблем сидит за столом спокойно (занятие длится час) и это пришло не сразу к нему, а долгие месяцы коррекции.
Дома с этим сложнее, иногда приходится ловить момент когда ребенок морально готов к посиделкам за столом.
Даже дети с одинаковыми диагнозами могут быть абсолютно разные. Один ребенок при таких же исходных данных как другой, может в корне не любить и не понимать как построить башенку из кубиков, но при этом отлично идентифицировать формы и цвета.
Помните, ни кто не знает нашего ребенка лучше, чем вы сами. Вы в праве выбирать что хорошо для коррекции на данный момент, а с чем стоит подождать.
___________________________________