У ребёнка в возрасте 10-ти месяцев уже появляется интересный словарный запас.
Эти слова ещё очень отличаются от настоящих и их можно разделить на 4 категории:
1. слова, не похожие на слова взрослых
(например, «адига» — рыбий жир; «ика» — шарф; «гилигилича» — карандаш);
2. слова, представляющие собой обрывки слов взрослых, главным образом корни
(например, «как» — каша; «па» — упала);
3. слова, являющиеся искажениями слов взрослых, но сохраняющие их общий фонетический и ритмический рисунок
(например, «ти-ти» — часы; «абаля» — яблоко; «ни-няня» — не надо);
4. звукоподражательные слова
(например, «ав-ав» — собака; «му-му» — корова).
Также интересной особенностью речи ребёнка приблизительно до 1,5 лет являются «общие» слова для обозначения почти не связанных явлений. Например, у одной девочки слово «ака», обозначало и ягоду, и конфету, и сахар, и круглые шарики мозаики.
В то же время один и тот же предмет может иметь разные названия в разных ситуациях. Так, у ребёнка мыльница с мылом в ситуации умывания называлась «ка»; а та же мыльница без мыла — «ля-ля». Зеркало в руках при запускании зайчиков называлось «пига-пига», а то же зеркало на столе, где часто лежали яблоки, — «абаля».
Или ещё такой интересный пример.
Мальчика обучали слову «дядя», указывая на портрет родственника, висевший на стене. Но наблюдения за ребёнком немного озадачивали взрослых. Они не могли понять, какое же явление он называет словом «дядя». Ни к взрослым мужчинам, ни к фото, ни к иллюстрациям в книгах это слово мальчиком не применялось. Оказалось, что слово «дядя» обозначало определенный уровень высоты, и этим словом мальчик называл ещё и пейзаж, висевший в другой комнате на том же уровне от пола.
Из-за этих особенностей речи ребенка в возрасте 10 месяцев её понимание возможно только в ситуативном контексте при внимательности ко всем проявлением малыша в момент говорения (к его жестам, мимике), определенной эмпатической настройке на него и искреннем желании понять.
То есть слово является названием не предмета или действия, а скорее какой-то ситуации, довольно комплексного явления. Только в возрасте 1,5 лет ребёнок обнаружит, что у каждого предмета есть свое слово, что было названо «великим лингвистическим открытием», но об этом в статье про развитие ребёнка в возрасте 1,5 лет.
----------
Канал британского производителя премиальных детских молочных смесей FABIMILK® www.fabimilk.ru
